Ii всесоюзные туристские соревнования школьников. Школьные соревнования по туризму

МБОУ ВМР «Семёнковская

основная общеобразовательная школа»

Методическая разработка внеклассного мероприятия

Туристические соревнования

«Школа безопасности»

Разработал учитель

физической культуры

Щенников Алексей Анатольевич

п.Семёнково

2014г.

Цели:

1. Совершенствовать в соревновательной обстановке технику преодоления различных туристических препятствий, умение ориентироваться на местности, устанавливать палатку, разводить костёр, готовить пищу в походных условиях

2. Развивать физические качества: силу, быстроту,

выносливость, ловкость.

3. Воспитывать чувство взаимопомощи, дружбы и

товарищества среди учащихся. Бережное отношение к

природе.

Место проведения: старый танкодром

Участники: юноши и девушки 7,8,9 классов.

Оборудование: туристические верёвки – 4 шт., карабины – 6 шт.,

палатки – 2 шт., флажки, секундомеры, лыжные палки,

волейбольный и футбольный мячи, аптечка, карты местности,

карандаши, спички, топор, лопата.

Программа соревнований.

Полоса препятствий.

Ориентирование.

Разведение костра.

Установка палатки.

Туристический стол.

Туристический футбол.

Метание бревна.

Бурлаки на Вологде.

Туристическая песня.

Ход мероприятия.

За несколько дней до туристического слёта участники обязательно проходят инструктаж по технике безопасности и о примерной программе соревнований, чтобы заблаговременно подготовиться.

После завтрака учащиеся вместе с классными руководителями выдвигаются к месту соревнований. Преподаватели ОБЖ и физкультуры вместе с помощниками заблаговременно готовят место соревнований: устанавливают препятствия, готовят контрольные пункты для ориентирования, место для установки палатки и разведения костра. Также обозначают место для лагеря каждой группе.

По прибытию участников на место проводится общее построение. Главный судья соревнований приветствует участников, объясняет порядок проведения и выявления победителей. После построения даётся время для подготовки и участники отпускаются в свой лагерь.

За победу в каждом конкурсе даётся 1 балл, за второе место – 2 балла, за третье место – 3 балла.

Полоса препятствий.

Переправа «маятник».

Спуск и подъём.

Разрушенный мост.

Навесная переправа.

Параллельные верёвки.

Электрическая стенка.

Состав команды: 3 юноши и 3 девушки. Команда должна преодолеть все

препятствия за наименьший промежуток времени и с меньшим количеством

штрафного времени. Разрешается помощь команды. За нарушение при

прохождении препятствия даётся 15 секунд штрафа.

Ориентирование по карте.

Состав команды: 3 юноши и 3 девушки. Эстафета.

Юноша и девушка от команды получают карту, на которой отмечены контрольные пункты. Соответствующие КП отмечены на местности флажками с контрольными буквами. Юноша и девушка ищут свой КП и возвращаются к месту старта для передачи эстафеты. Две другие пары ищут другие КП с контрольными буквами. После финиша третьей пары участники команды должны составить из контрольных букв слово, что и будет считаться окончанием эстафеты. Победитель определяется по времени.

Разведение костра.

Состав команды: 2 юноши.

Каждой команде обозначено место костра при помощи вбитых в землю лыжных палок. На определённой высоте к палкам привязана верёвка. У команды имеются только спички. По команде команды должны развести костёр из подручных материалов. Победитель определяется по перегоревшей верёвке. Заготовлять хворост заранее нельзя.

Установка палатки.

Состав команды: 2 юноши и 2 девушки.

Перед началом соревнований участники имеют возможность потренироваться в установке палатки. Затем по жребию команды выполняют задание на время, по которому и определяется победитель. Судья имеет право указывать на недостатки, которые необходимо команде исправить.

Туристический стол.

Учащиеся не занятые в спортивных соревнованиях оформляют туристический стол из продуктов, взятых с собой. Допускаются и домашние заготовки. Победитель определяется по качеству приготовленных блюд, по их разнообразию и художественному оформлению.

Туристический футбол.

Состав команды: 2 юноши.

Участники каждой команды связаны между собой. Ворота обозначены лыжными палками. Команда, пропустившая гол выбывает из соревнований.

Метание бревна.

От каждой команды выступает один юноша. Он должен метнуть как можно дальше бревно, любым способом. Победитель определяется по результату броска.

Бурлаки на Вологде.

Состав команды: 3 юноши и 3 девушки.

К автомобилю привязан канат с петлями для участников. По жребию команды выходят на старт, берутся за петли и по команде в течение 15 секунд тащат автомобиль по прямой. По окончании времени судья делает отметку по передней оси автомобиля. Победитель определяется по дальности пробега.

Туристическая песня.

Представители команд исполняют песню, которая соответствует

обстановке, времени года, соревнованиям. Оценивается качество исполнения.

По окончании программы соревнований судьи подводят итоги.

Победитель определяется по наименьшей сумме мест в конкурсах и соревнованиях. Пока судьи считают, команды наводят порядок в своих лагерях и сдают их руководству. После наведения порядка проводится общее построение, на котором подводятся итоги соревнований, отмечаются победители. Учащимся ещё раз доводятся правила передвижения по автодорогам. Затем учащиеся организованно выдвигаются в город. Награждение проводится на следующий день в лицее на торжественной линейке.

Туристские соревнования школьников

Туристские соревнования, как правило, проводятся в школах, где сложилось многолетняя практика туристской работы, активно действуют туристский клуб или кружок. Организуются они в виде многоборья и служат целям пропаганды туризма, обучения туристским навыкам, подводят итоги работы за определённый период.
Планировать туристские соревнования лучше всего наконец мая, когда подводятся итоги учебного года, да и погода благоприятствуют. Однако некоторых школах существует практика проведения их осенью-в этом случаи они являются своего рода стартом туристской работы в течение учебного года.
Место проведения соревнований должно быть удобным для подъезда и подхода групп, безопасным иметь условия для организации большинства видов соревнований. Необходимо также наличие воды для питья и хозяйственных нужд, дров для костра. Лучше, когда для школьных соревнований из года в год используется одна и та же поляна. При этом легче решаются такие организационные вопросы, как получение разрешение местных органов, обеспечение картографическим материалом, разработка маршрутов, доставка и отправка групп. А так как ребята постоянно сменяют возрастные группы, то можно не бояться повторения дистанций через 2-3 года.
подготовка к соревнованиям начинается заблаговременно. Создаётся штаб, в который входят учителя, представители от каждого класса, отвечающие за подготовку команды, члены комитета комсомола. Разрабатывается подробный план подготовки соревнований с указанием конкретных мероприятий, сроков подготовки соревнований с указанием конкретных мероприятий, сроков исполнения, ответственных. План утверждается директором школы и доводится до сведения всех членов штаба. В плане отражаются вопросы материального оснащения как самих соревнований, так и команд классов комплектования судейской коллеги, подготовки места проведения и дистанции, организации занятий с командами классов.Судейская коллегия также комплектуется зарание. Члены штаба решают,какие виды соревнований можно организовать своими силами,а на судейство каких необходимо пригласить родителей или шефов.Какправило,к судейству широко привлекаются старшеклассники,имеющие опыт походов и участия в соревнованиях.

Положение о соревнованиях необходимо разработать как можно раньше,ознакомив с ним не только учителей,но и ребят.В Положении подробно освещаются условия проведения каждого вида соревнований:действия команд и участников, система штрафов, подведение итогов. Для представителей команд в каждом виде соревнований планируются консультация, практические занятия в помещении и на местности. Главные судьи по видам составляют списки необходимого снаряжения и оборудования и сдают их главному судье. Тот сводит их воедино, после чего решается вопрос, где достать недостающие снаряжение. Часть снаряжения-колышки и тенты для палаток, простейшие костровые приспособления и др.-может быть изготовленно самими ребятами в школьных мастерских в зависимости от сложившихся традицмй, наличие снаряжения комплектуется состав участников. Как правило, это команды классов, причём рекомендуется ограничить минимальное количество участников в команде. В зависимости от количества классы соревнуются между собой по паралеллям или объединяются в группы. Ненадо готовить для каждой группы отдельные трассы, можно пропускать их по одной и той же дистанции, исключая некоторые этапы и подводя результаты внутри каждой группы. Лучше всего проводить состязания в два этапа. Цель первого этапа-подготовить ребят к итоговым соревнованиям. Проходит он с 1 сентября по 1 мая. За этот период команды классов должно совершить туристский поход с обязательной здачей разработанного маршрута и выпуска стенной газеты по результатам похода. Результат команды складывается из количества очков, полученных за разработанный паспорт маршрута, выпущенную стенгазету и совершение самого похода. Для повышения массовости можно за каждого участника похода начислить классу 1 балл, а для превличения родительского актива 3 балла за каждого родителя, принявшего участие в походе. За 2-дневный поход с ночлегом количество баллов удваивается. В положении можно оговорить и такое условие: в судейскую коллегию представляется результаты двух походов, но к зачёту принимается один лучший.

Итогом этого вида соревнований может стать хорошая картотека маршрутов, включающую техническое описание, схему, варианты подъезда, рекомендации по прохождению. В программу первого этапа можно включить ряд групповых консультаций по различным элементам(установка палатки, разжигание костра с пережиганием нитки, передвижение по азимуту, оказание первой медицинской помощи, топографическая подготовка, укладка рюкзака, после которых провести мини-соревнования.

Занятия организуются следующим образом.

В один из дней для представителей всех команд (по 4 человека от класса) проводится консультация по установке палатки: показывается последовательность, обращается внимание на ошибки, предоставляется возможность поупражняться. В конце занятия каждая команда получает задания: подготовиться к мини-соревнованиям по установке палатки на скорость, которая состоятся на следующей неделе. После консультации по топографической подготовке можно провести топографическии диктант, упражнения на определения расстояния по карте. Таким образом можно отрабатывать многие элементы, необходимые в туристическом походе. В протакол вносится результаты всех мини- соревнований и места, занятые классом в каждом из них.

На первом этапе можно провести и учебное соревнования по линейному ориентированию на маркированной трассе (количество участников неограничевается). Состоят они в следующем. Участник движется по маркированной трассе, а у него на карте нанесена нитка маршрута. Встречая на своем пути котрольный пункт(КП), участник должен нанести его на карту: сделать прокол булавкой и на следующем КП перечеркнуть его крест-накрест цветным карандашом. Зачет результата – по времени прохождения дистансии плюс штраф за ошибку на КП (1 мин. за 1 мм отклонения).

Очень важно, чтобы в школе был вывешен сводный протокол результаов первого этапа соревновании, в которой бы заносились результаты каждого вида.

В программу в т о р о г о э т а п а с о р е в н о в а н и й можно включить контрольный комбинированный маршрут, ориентирование по выбору, туристскую технику(полоса препятствий)и проверку туристских навыков. Успеть провести все эти виды в течение одного дня можно при следующих условиях:ККМ организуется в виде похода к месту соревнований в течение 2-3 час.; ориентирование по выбору занимает не более 1,5час.; полоса препятствий короткая, технический несложная и динамичная; туристсткий навыки проверяются во время этих трех видов состязаний.

Контрольный комбинированный маршрут (ККМ) проводится как туристский поход, в ходе которого каждая команда выполняет различные задания по краеведению, туристской технике, топографии, ориентированию, оказанию первой медицинской помощи.

На маршруте команда преодалевает различные препятствия, самостоятельно выберая тактику и способ безопастного прохождения. При этом команда набирает баллы. Если ребята не готовы к приодалению какого-либо этапа, они могкт его пропустить, лишившись соотвествующего количество баллов. На прохожение каждого этапа устанавливается определенное время –НВ (нормальное время). Если команда преодолевает этап быстрее, преимущества от этого она не получает, а за превышение НВ ей дается меньшее количество баллов.

Предлагаем включать в ККМ следующие этапы:

Предстартовая проверка (максимальная оценка 20 баллов).Ответ капитана от действиях команды в аварийной ситуации – до 4 баллов.Ответ дного из участников (по жребию) о гражданинах районов соревнований – до 4 баллов. Проверка личного снаряжения одного из участников(по жребию) – до 3 баллов.Наличие и состав медицинской аптечки, ремонтного набора, группового снаряжения – до 3 баллов за каждый элемент. За отсутствующий предмет снимается 1 балл, но не более 3 баллов в каждом списке.

Знание правил оказания первой медицинской помощи (максимальная оценка – 20 баллов, контрольное время – 15 мин.) .Двое представителей от команды получают карточки с указанием диагноза травмы и заболевания. Используя предаставленные в карточки наборы признаков травм, заболеваний и способов оказания первой медицинской помощи, команда выбирает правильный ответ (записывает шрифт). За каждый ответ дается до 5 балллов.

Оказание первой медицинской помощи по условно заданной травме (максимальная оценка 10 баллов). Список травм зараенее огаваривается. Правильное выполнение – 10 баллов, с ошибками – 5, неправильное – 0 баллов.

Транспортировка «пострадавшего» (максимальная оценка – 10 баллов). Команда изготавливает из подрчных материалов средства для транспортировки и транспортирует « пострадавшего» . Правильная транспортировка – 5 баллов, с ошибками – 2 , 5 , неправильная-0 баллов. Аналогично оценивается и правильное изготовлевание средств для транспортировки.

Определение расстояния по карте (максимальная оценка – 3 балла) . Команда использует имеющийся инструмент (линейку или компас) , определяет расстояние между пунктами на карте. При ошибке до 5% - 3 балла, до 10% - 2 , до 15%- 1 , более 15 % - 0 баллов.

Определение азимута на три ориентира (масксимальная оценка – 9 баллов). Команда при помощи компаса определяет азимут на указанные оринтиры. При ошибки до 5 градусов – 3 балла, до 10 градусов -2 , до 15 градусов- 1, свыше 15 градусов -0 баллов.

Бивак (максимальная оценка -10 баллов).Команда за контрольное время (1 час) должна поставить палатки и вскипятить воду.

Маркированный маршрут. Команда двигаясь по маркировке, отслеживает по карте путь движения и наносит местопрохождения КП проколом, а на следующем КП зачеркивает прокол карандашом. При ошибке до 2 мм – 6 баллов, до 4 мм- 4 , до 6 мм- 0 баллов.За выполнение задания в устоновленное НВ команда получает 10 баллов.

Обазначенный маршрут. Команда движится по обозначеному на карте маршруту, проходя через КП, устовленные на местности, но не обозначенное на карте.За посищение каждого КП дается 5 баллов, премие за НВ при посищении всех КП – 20 баллов.

Открытый маршрут.

Команда должна приодолеть при помощи карты моршрут в несколько километров, проходя в взадонном порядке через КП. Оценка-как обзначенном маршруте.

Ориентирование по «легенде»

(описание маршрута) . Команда движется без карты по « легенде» с укозанием азимутов и расстояние, проходя черезКП в том случае, если она идет правильно.За посещение каждого КП -3 балла, премия за НВ при посещении всех КП -10баллов

Азимутальный ход . Получив исходные данные (азимут и длину хода –до одного км) ,команда движется к указанной точке. При выходе на финишную прямую записывается номер вешки.При ошибки до 5 % длины хода -15 баллов, до 10 % -10 , до 15%-5 , с выше 15% -0 баллов. Премия за НВ (только при ошибке до10%) -10баллов.

Определение расстояния до не доступного предмета. Команда любым известным ей способом определяет расстояние до не доступного предмета. При ошибке до 5 % -6 баллов, до 10 % -4 , до 15 % -2 , свыше 15 % -0 баллов.

В завсимости от уровня подготовки команд в ККМ можно включать и другие элементы – спуски и подъемы при помощи веревки, навесную переправу, а также элементы краеведения, связанные со школьной программой: определение растительности, измерение расхода воды и т.д.

Каждая команда имеет зачетную маршрутную книжку, в которой ребята делают отметку о прохождении этапа и о полученном результате. Основное требование к работе судей: команда, уходя с этапа, должна узнать свой результат. Этапы с ориентированием проходятся при помощи любой имеющейся карты, однако лучше ипользовать спортивную карту, изготовленную для соревнований по ориентированию.

Туристкая полоса препятствий проводится, как правило,для старшей возростной группы и заключаетсяв последовательном прохождении этапов полосы протяженностью 300-500 м всей командой. Для ребят младшей и средней возрастной групп она заменяется туристкой эстафетой, где эстафетной палочкой служит рукзак. Результат команды определяется по времени, затраченному на преодоление полосы препятствий, и штрафному времени, полученному за ошибки на этапах. Состав команды 4-6 человек. Рекомендуется сквозное прохождение этапа, т.е. участники не ждут друг друга. Там, где это возможно, разрешается взаимопомощь.

Примерные этапы туристкой полосы препятствий:

Снятие палатки (старт). Учавствуют не менее 2 человек. Команда укладывает палатку, стойки и колышки должны быть убраны в чехол.

Прохождение «болота» по «кочкам». Участнки преодолевают «заболоченный» участок местности по 10 «кочкам». Прохождение первой и последней «кочек» обязательно, остальных – произвольно. За срыв одной или обеих ног с «кочки» дается штрафное время 60 сек., причем штрафовать каждого участника можно только один раз.

Транспортировка « пострадавшего» . Члены команды любым способом, переносят « пострадавшего», не допуская его падения на землю. В случае падения этап начинается сначала. Задание можно усложнить, предложив соорудитьпри помощи шестов и двух штормовок или курток носилки.

Разжигание костра и пережигание нитки. На высоте 70 см от земли между стойками натягивается нитка, а на высоте 30 см проволока – ограничитель для хвороста. Два представителя от команды должны разжечь костер от одной спички, используя только природные материалы, и пережечь нитку.

Завал. Сооружается из бревен, высота до 150 см, ширина коридора – 4 м. Разрешается взаимопомощь. Штраф: выход за коридор – 90 сек., потеря снаряжения 30 сек.

Установка палатки (финиш). Допускается любое количество участников. Палатка ставится на 2 наружные стойки и 10 колышков. Вход не застёгивается. После построения команды по сигналу капитана секундомер выключается, судья оценивает правильность выполнения задания. Если палатка установлена правильно, судья подаёт команду. При обнаружении ошибок команде даётся ещё одна попытка. Если команда снова установит палатку с ошибками, она получает штраф 30 сек.

Сразу же после прохождения дистанции команда должна знать свой предварительный результат-не только чистое беговое время, но и штрафы на этапах. Для этого следом за командой через все этапы проходит один из судей (им может быть и школьник). Он собирает у судей на этапах информацию о штрафах и сообщает её главному секретарю. Информация оперативно обрабатывается и сообщается команде в виде предварительного результата. Это снимает много спорных вопросов, возникающих к концу соревнований.

Для предотвращения конфликтных ситуаций перед началом соревнований необходимо провести капитанов по дистанции, объясняя на каждом этапе (в присутствии судьи) порядок его прохождения, систему штрафов. Это поможет избежать различного толкования действий, а следовательно, и протестов.

Если позволяет местность, есть достаточное количество судей и снаряжения, можно сделать две нитки. что значительно сократит время прохождения туристской полосы препятствий и сделает её более динамичной.

В туристские соревнования школьников полезно включать ориентирование по выбору. На стартеучастники получают карту с нанесенными КП, имеющими оценку в очках.Задача каждого – за определенное время (от 45 до 60 минут) набрать как можно больше очков.За превышение контрольного времени из результата вычитаются штрафные очки- определенное количество за каждую просроченную минуту.Побеждает участник,набравший больше очков.

Старт в ориентирование по выбору может быть общий или групповой.Если участников много, их разбивают на забеги, так чтобы члены одной команды стартовали в разное время, причем забеги мальчиков и девочек чередуются.

Карту рекомендуется выдавать за 2-3 минуты до старта, чтобы каждый участник мог с ней ознакомиться, наметить путь движения.Тогда по команде «Старт» ребята не побегут, даже не заглянув в карту, за самым опытным, а будут стараться работать самостоятельно.

Дистанция должна удовлетворять следующим требованиям: 1. На местности устанавливаеться как можно большее количество КП. 2. Дистанция планируется так, чтобы было несколько равноценных вариантов движения. 3. КП стоят на твердых ориентирах, исключающих поиск.

Существует несколько вариантов постановки дистанций соревнований по выбору. Один из них – когда стоимость КП определяется его трудностью.Чем дальше КП удален от старта чем сложнее его найти, тем больше очков он принесет спортсмену.В этом случае старт и финиш возмещаются в центре карты, с тем чтобы у участников было больше вариантов движения.

Для соревнований с участием новичков рекомендуется схема дистанций.Все КП имеют одинаковую стоимость, например 2 очка. Старт и финиш разносятся на расстояние не превышающее 1 км., между ними устанавливается 1 – 2 КП, основное же количество КП расположено в стороне от прямого маршрута. При такой системе слабоподготовленный участник движеться к финишу по прямому маршруту, а хорошо подготовленный – через район, где КП установленны гуще.Можно ввести обязательный минимум КП, которые участники должны посетить.Примерно за двести метров от финиша стоит КП прохождение которого обязательно, так как он находиться в начале финишного коридора.

Соревнования по ориентированию проводяться со спортивными картами масштаба 1:15000 или 1:20000.Для школьников масштаб может быть и 1:10000. В том случае, если на район соревнований нет карты, рекомендуем организовать азимутальные соревнования.Состоят они следующем.На старте участник получает карточку с указанием азимута и расстояние до КП, оборудованного призмой с шифром.Здесь же вешается цветной карандаш или штампик для отметки.Ребята проходят на время дистанцию не более 2-х киломметров с 5-6 КП.В карточке можно указать азимуты и протяженность всей дистанции, а можно только расстояние до первого КП, где участник получит азимут и расстояние до второго КП,и т.д.

Соревнования по ориентированию проводяться как лично-командные.Новичков лучше выпускать по 2 человека вместе, но с одной ккарты.Это придаст ребятам уверенность и обеспечит соревнованиям большую безопасность.

Проверка туристских навыков. Это наиболее сложный для судейства вид соревнований, так как невозможно разработать четкие критерии по всему комплексу вопросов, из которых складывается быт туристской группы.Здесь многое значит личный опыт судьи, выступающего в роли эксперта, его туристский и педагогический стаж.

Туристские навыки судят трое судей, каждый из которых работает самостоятельно, а оценка выводиться средняя.Судейство осуществляется в течении всего хода соревнований и складывается из следующих показателей: выход группы на маршрут, прибытие на место соревнований, оснащение снаряжением, состояние лагеря и кухни, хранение продуктов, оказание первой доврачебной помощи.При выходе группы на маршрут судьи оценивают её внешний вид, правильность укладки рюкзаков, состав походной аптечки, т.е. те элементы, которые ходят в предстартовую проверку на ККМ.При оценки оснащенности группы снаряжением проверяется наличие металлических колышков, стоек для палаток,костровых приспособлений,правильность подбора посуды для приготовления пищи.

Судейская коллегия делает 2-3 обходы всех биваков, оценивает чистоту и порядок, соблюдение группой и отдельными участниками распорядка дня, дисциплинированность, проверяется состояние кухни, групповой и личной посуды, гигиену и ее хранение,наличие дров. Особое внимание уделяется вопросам хранение продуктов, их учета и выдачи, а также оказание первой медицинской помощи.

Результаты соревнований по туристским навыкам, как правило, подводятся последними и существенно влияют на распределение мест в итоговом протоколе. Во избежание протестов со стороны команд каждый судья при обходе должен довести до группы свои замечания и оценку.За основу рекомендуем взять 5-балльную систему оценки каждой позиции как наиболее понятную для ребят.Итоги проверки туристских навыков должны вывешиватся для ознакомления в течении одного часа после обхода.

Помимо соревновательной части в программу туристских соревнований входят и различные конкурсы: эмблемы, художественный самодеятельности, поваров, боевых листков, газет и др.Отношение к участию в этих конкурсах будет намного ответственнее, если результат конкурсной программы войдёт как 1 из видов в итоговый протокол соревнований.Так, например, при проведении 5 видов конкурсов командый результат можно определять по сумме мест- очков, полученных за участие в трёх конкурсах.

Одним из главных критериев оценки конкурсов должны быть самостоятельнность и творчество самих ребят.Так, например, при проведении конкурсов боевых листков можно полностью исключить участие руководителя команды, отведя время и место для работы ребячьей редколлегии. Конкурс художественной самодеятельнности и туристской песни лучше провести в форме выступления агитбригад, заранее дав тему выступления.Хорошо, если в состав жюри, оценивающего конкурсы, войдут представители от ребят и им будет дана возможность участвовать в подведении итогов.

Важными элементами туристских соревнований являются процедуры их открытия и закрытия, награждения участников.Необходимо, чтобы был разработан сценарий открытия, назначен командующий парадом, подготовлен флагшток, решены вопросы музыкального сопровождения, хотя бы с использованием портативного магнитофона.На открытие можно пригласить почетных гостей, ветеранов войны и труда из числа родительского актива; представить главную судейскую коллегию, судей по видам, довести до всех участников условия соревнований.

Один из главных вопросов проведения туристских соревнований – обеспечение безопасности. Он включает проверку пригодности питьевой воды, ликвидацию опасных мест на дистанциях, обеспечение дежурства медицинского работника и сотрудника полиции. Очень важно предусмотреть наличия подъездных путей к месту соревнований, чтобы в случае травмы или болезни участника его можно было немедленно доставить в ближайший пункт медицинской помощи.

Необходимо заблаговременно решить санитарные вопросы: соорудить временные туалеты, подготовить ямы для мусора, места для мытья посуды и умывания. Особое внимание необходимо уделить вопросам купания ребят: установить постоянное дежурство на водоёме, запретить купаться по одиночке, без сопровождения взрослых.

Если за несколько дней до соревнований произошло резкое ухудшение погоды, их необходимо перенести или отменить совсем. Однако просто дождливая погода не должна служить препятствием ни для ребят, ни для руководителей. В этом случае можно упростить дистанции, сократить программу, но постараться всё таки провести максимум видов.

М.Г. Фальковский инструктор по туризму, учитель высшей категории, судья по спорту.

Гирвасская средняя общеобразовательная школа.

Организатор спортивно-массовой работы: учитель физической культуры Филатова Наталья Александровна

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЬНЫХ соревнованиях по туризму

Цели и задачи.

Соревнования школьников по туризму проводятся в целях пропаганды и популяризации туризма, укрепления здоровья, выявления лучших команд.

Время и место проведения.

Соревнования проводятся в районе Турламбы.

Участники соревнований.

В соревнованиях принимают участие учащиеся 1-11классов. Для участия в соревнованиях подается именная заявка, заверенная медицинским работником и классным руководители.

Организация и судейство.

Общее руководство соревнованиями осуществляет ЦДЮТ. Непосредственное проведение соревнований возлагается на главную судейскую коллегию в виде школьных педагогов. Главный судья – Филатова Н.А., учитель физической культуры.

Подведение итогов и награждение.

Итоги соревнований подводятся:

в общем зачете;

в зачете по каждой дистанции.

Победителем соревнований будет являться команда, набравшая наименьшую сумму мест на всех дистанциях. В случае равенства суммы мест, предпочтение будет отдано команде, имеющей лучший результат по виду «Кросс-поход». Команды, занявшие 1,2,3 места в общекомандном зачете, награждаются грамотами.

Программа соревнований.

• кросс-поход;
• полоса туристской техники (или эстафета);
• конкурс капитанов.

Условия проведения соревнований.

Кросс-поход.

В соревнованиях участвует 6 человек. Время старта каждой команды определяется жеребьевкой. Старт первой команды – 9.00 ч. Команда проходит маршрут по маркированной трассе в сопровождении руководителя или учителя данной школы. Руководитель не имеет право вмешиваться в действия команды на этапе. Если это происходит, то команда снимается с данного этапа, а результат ее аннулируется. Устанавливается общее контрольное время (КВ) прохождения дистанции, которое будет сообщено на старте. Команда, которая не уложилась в КВ на этапе, снимается с данного этапа, ее результат аннулируется. Конечный результат определяется по наименьшей сумме штрафных баллов.

Команда должна иметь контрольный груз, в который входит:

Рюкзак 6 штук;

Кружка, чашка, ложка 6 компл.;

Продукты для приготовления горячего обеда;

Костровое оборудование 1 компл.;

Котелок 1 шт.;

Спички 1 кор.;

Медицинская аптечка 1 шт.;

Часы наручные 2 шт.;

Блокнот, карандаш 1 шт.;

Команда приходит на старт за 10 мин. до старта.

Возможные этапы:

Предстартовая подготовка.

Проверка контрольного груза.

Полоса препятствий. (Переправа по параллельным веревкам Команда передвигается по веревке приставными шагами, держась руками за перила. На каждом пролете должно находиться не более одного участника. Переправа по бревну - Каждый участник команды передвигается по лежачему или висячему бревну, держась за перила.

Каждый участник проходит полосу препятствий.Учитывается время от старта(начала выполнения первого участника),до завершения выполнения последним участником.

Определение топознаков.

Каждый участник получает карточку, где два топознака нужно определить и два – нарисовать самому.

Определение азимута.

Команда по заданному ориентиру определяет азимут (компас судейский)

Преодоление чащобы. Команда движется по маркированному коридору, соблюдая дистанцию и все правила прохождения на данном этапе.

«Пазлы»-собрать на время карту Карелии разрезанную в виде пазлов.

«Кочки».Команда преодолевает участок имитированного болота по кочкам. Длина этапа около 20м.

Краеведческий Команда отвечает на 10 вопросов. Тестирование.

Подъем и спуск со склона . Этап проходят согласно правилам подъемов и спусков.

Поляна заданий (КВ – 1 час).

установка палатки любого типа (согласно правилам установки палатки);

устройство бивуака;

разжигание костра;

приготовление горячего обеда

Полоса туристской техники.

Итог подводится по наименьшему времени прохождения и наименьшему количеству штрафных баллов на этапах.

Туристская эстафета.

• Возможные этапы:
• Узлы;
• Топознаки;
• Укладка рюкзака;
• Болото;
• Азимут;
• Маятник;
• Мышеловка;
• Бревно;
• Параллельные веревки;
• Медицина (тесты);
• Навесная переправа.

Конкурс капитанов

Капитан каждой команды проходит весёлую полосу препятствий, в которую входят технические и юмористические этапы. Перед стартом капитаны ознакомятся с этими этапами, т.е. этапы будут предложены на месте. Лучший результат определяется наименьшим временем прохождения и наименьшим количеством штрафных баллов.

ТАБЛИЦА ШТРАФОВ

ПРИЗОВЫЕ БАЛЛЫ.

Баллы, полученные на поляне заданий, являются призовыми. Каждый критерий оценивается в 1б/30сек. Призовые баллы вычитаются из штрафных.

Критерии:

Устройство бивуака: хранение продуктов, чистота лагеря.

Разжигание костра: устройство кострового оборудования, расположение костра.

Приготовление горячего обеда: вкусовые качества

Разделы: Спорт в школе и здоровье детей

Введение

Туристский слёт – одна из самых действенных форм пропаганды туризма и здорового образа жизни, повышения физического развития школьников и укрепления их здоровья, организации досуга молодёжи.

Главная притягательная сила туристского слёта – общение с природой, друзьями, а так же элементы соревнований.

Одним из главных мероприятий слёта является полоса препятствий – самый зрелищный и динамичный вид дистанции в соревнованиях по туризму, который позволяет ребятам показать свою физическую подготовленность, сноровку, смекалку, обрести новые умения, навыки и уверенность в собственных силах.

Туристский слёт самое любимое, интересное и массовое внеклассное мероприятие, которое пользуется большой популярностью у детей и взрослых нашей гимназии.

Традиционно проводим слёт в сентябре ко Дню рождения гимназии в лесопарковой зоне. Затем, как продолжение слета – конкурс поделок из природного материала “Краски осени” и фотовыставка “Наш любимый туристский слёт!”.

Успех этого мероприятия в значительной мере определяется своевременной и чёткой подготовкой.

Заранее формируется оргкомитет, разрабатывается Положение о соревновании и утверждается на заседании творческой лаборатории учителей физической культуры и ОБЖ.

Предварительно идет подготовка команд и инструкторов для этапов (учителя – предметники, руководители кружков и спортивных секций). Для команд – консультации и практические занятия по установке палатки, укладке рюкзака, определения азимута, ориентирования на местности, вязке узлов. Перед началом соревнований проводится инструктаж по технике безопасности и бережном отношении к природе.

Положение о школьном туристском слёте “Тропа испытаний”

• Формирование у учащихся здорового образа жизни
• Сохранение и укрепление здоровья детей
• Развитие мотивации к занятиям спортивным туризмом и создание условий для творческого и спортивного мастерства у учащихся
• Расширение двигательного опыта посредством соревновательной деятельности
• Развитие ответственности, сплоченности, коллективизма

Слет проводится_____ сентября 20___г. в лесопарковой зоне. Сбор участников во дворе школы. Торжественная линейка (с представлением команд, сдачей рапорта гл. судье соревнований и вручением маршрутных листов) в 10.00 ч. Затем организованный выход колонной к месту соревнований.

Учащиеся 5–11-х классов в полном составе с классными руководителями, преподаватели гимназии, родители. Для прохождения туристической полосы препятствий необходима команда из 8 человек (не менее 3 девочек), допущенных к занятиям физической культурой.

Подготовкой слёта руководит оргкомитет во главе с заместителем директора по воспитательной работе. Непосредственное проведение слёта возлагается на судейскую коллегию, утвержденную творческой лабораторией учителей физической культуры и ОБЖ.

Главный судья ____________________________,
главный секретарь _________________________,
судьи на этапах ____________________________.

Программой слёта предусмотрено проведение:

• туристской полосы препятствий
• конкурс туристской песни
• конкурс “Лучший бивак”
• конкурс фотографий
• краеведческая викторина

Команды размещаются в полевых условиях. Классам необходимо иметь запас продуктов и питьевой воды на один день, снаряжение для обустройства бивака. Снаряжение для участия в полосе препятствий команды получают на месте соревнований. Для этапа “разжигание костра” дрова команда приносит с собой. Разведение костра у биваков организуется с учётом природоохранных мер и техники безопасности. По окончании слёта мусор с места пребывания класса упаковывается в полиэтиленовые мешки и уносится самостоятельно.

Общекомандный зачёт проводится по наименьшей сумме мест, полученных в отдельных видах программы (в каждой группе отдельно). В случае равенства результатов предпочтение отдается классу, показавшему лучший результат в полосе препятствий.

Победители и призёры в отдельных видах программы и в общекомандном зачёте награждаются грамотами и призами (по возрастным группам).

1. Туристская полоса препятствий

5–6-й класс – дистанция до 300 м:

• Собери рюкзак
• Символы карты
• Ров чудовищ
• Загадки леса
• “Паутина”
• Аптека на корню
• Разжигание костра
• Лечебница Айболита

7–11-й класс – дистанция до 500 м:

• Установка и снятие палатки
• Укладка рюкзака
• Зачёт по топографии
• Переправа способом “маятник”
• Азимут
• “Мышеловка”
• Разжигание костра
• Переправа по бревну
• Вязка узлов
• Оказание доврачебной помощи

Команда от старта до финиша движется строго по заданному маршруту (согласно маршрутному листу (Приложение 1 , Приложение 2 )). На каждом этапе в маршрутном листе фиксируется штрафное время. Результат команды определяется по времени, затраченному на преодоление полосы препятствий, и штрафному времени, полученному за ошибки на этапах. Место старта и финиша совмещено (размечено маркировкой).

Характеристика этапов, требования по их организации и судейству для 5–6-х классов

На дистанции участникам не выставляются штрафы, судья задерживает команду до исправления ошибки. На этапах, где необходимо участникам продемонстрировать свою эрудицию и знания о природе, экологии – команде начисляются поощрительные очки. Правильный ответ – 2 очка; за неполный – 1; ноль очков получает команда, не ответившая на вопросы; за полный, интересный, исчерпывающий ответ команде начисляется ещё поощрительные 2 очка. Набранные командой очки, учитываются при подведении итогов.

Результат команды определяется временем прохождения полосы препятствий (с учётом набранных очков) и суммой мест в конкурсных испытаниях.

Укладка рюкзака

Требуется правильно уложить рюкзак, заполнив углы и разместив тяжелые вещи так, чтобы рюкзак имел плоскую форму (к спине). Предметы первой необходимости должны быть сверху (кружка, ложка, аптечка, фонарик). Рюкзак и вещи – судейские. Если рюкзак уложен с ошибками, то команде даётся попытка на их устранение.

Символы карты

Каждый участник команды вытаскивает карточку с заданием. Если участник затрудняется ответить на вопрос, то может воспользоваться помощью команды (Рисунок 1 ).

Ров чудовищ

При помощи маятниковой верёвки необходимо преодолеть “ров чудовищ”. Для этого необходимо взявшись двумя руками за узел на конце верёвки (или ухват) и оттолкнувшись от одной линии “рва”, приземлиться за другой линией. Ноги при этом согнуть в коленях и подтянуть к груди. Ширина преодолеваемой зоны 2–3 метра, границы её обозначены маркировкой. Участник, сорвавшийся с верёвки или заступивший на ограничительную линию, возвращается на начало этапа и проходит его повторно.

Загадки леса

Каждый участник вытаскивает карточку с вопросом о природе и её обитателях или об ориентировании по природным признакам, об экологии и т. п. (Приложение 3 ). Если участник затрудняется ответить на вопрос, то может воспользоваться помощью команды.

“Паутина”

Каждый из участников команды проползает под растянутой сеткой. Участник, оказавшийся в “паутине” (задевший сетку головой или другими частями тела), проходит препятствие повторно.

Аптека на корню

Ребятам необходимо продемонстрировать свои знания о лекарственных растениях, их целебных свойствах и методах применения (Приложение 4 ).

Разжигание костра

Лечебница Айболита

На этапе команда вытаскивает карточку с указанием вида травмы и имитирует оказание доврачебной помощи.

Перечень травм и ситуаций, когда требуется доврачебная помощь: порез, ссадина, ушиб, в глаз попала соринка, укусила пчела (оса), тепловой или солнечный удар, из носа пошла кровь.

Оказание помощи демонстрируется на одном из участников команды. Материалы для оказания помощи – судейские.

Характеристика этапов, требования по их организации и судейству для 7–11-х классов
Установка палатки и снятие палатки

Установленная палатка должна быть застегнута и не иметь складок на скатах, провисания конька. Если палатка установлена с ошибками, то команде даётся попытка на их устранение. Вместо попыток для устранения, по выбору команды, она может быть наказана штрафом. После снятия, палатка и принадлежности к ней должны быть уложены в чехол.

Штраф:
– складки на скатах палатки – 30 сек
– перекос стенки палатки – 30 сек
– общий перекос палатки – 60 сек
– забыта или не уложена одна из принадлежностей – 30 сек

Укладка рюкзака

Требуется правильно уложить рюкзак, заполнив углы и разместив тяжелые вещи так, чтобы рюкзак имел плоскую форму (к спине). Предметы первой необходимости должны быть сверху (кружка, ложка, аптечка, фонарик). Рюкзак и вещи – судейские.

Если рюкзак уложен с ошибками, то команде даётся попытка на их устранение. Вместо попыток для устранения, по выбору команды, она может быть наказана штрафом.

Штраф:
– неправильная укладка рюкзака – 60 сек.

Зачёт по топографии

Каждая команда вытаскивает фрагмент спортивной карты. Необходимо “прочитать карту”, то есть показать на карте и назвать как можно больше условных знаков (Рисунок 2 , Рисунок 3 )

Штрафы:
– неточное определение знака – 30 сек.
– не определение топографического знака – 60 сек.

Переправа способом “маятник”

Веревка толщиной не менее 10 мм подвешивается к ветвям дерева. При помощи маятниковой веревки необходимо преодолеть предполагаемый овраг. Для этого необходимо взявшись двумя руками за узел на конце веревки (или ухват) и оттолкнувшись от одной линии, приземлиться за другой линией. Ноги при этом согнуть в коленях и подтянуть к груди. Ширина преодолеваемой зоны 2–3 метра (не более 4 м), границы её обозначены песком или маркировкой.

Штрафы:
– заступ на преодолеваемую зону – 30 сек

Один человек (по выбору команды) определяет азимут на ориентир указанный судьёй.

Штрафы:
– ошибка до 3 0 – 30 сек
– ошибка до 6 0 – 60 сек
– ошибка 9 0 и более – 90 сек

“Мышеловка”

Каждый из участников команды проползает под растянутой сеткой.

Штрафы:
– задевание сетки головой или другими частями тела – 30 сек

Разжигание костра

Дрова для костра заготавливает команда. Не разрешается использовать легковоспламеняющиеся вещества, сухое горючее, бересту. Спички только обыкновенные. Разрешается прикрывать костёр от ветра и регулировать пламя при помощи палки. Нить, натянутая над костром должна быть пережжена.

Штрафы:
– использование запрещенных материалов – 30 сек
– нить не пережжена – 90 сек

Переправа по бревну

Длина переправы до 5 м (бревно толщиной 20–30 см) через предполагаемый ручей. Необходимо переправиться по бревну и спрыгнуть (перешагнуть) за линию ограничения. Недопустимо нахождение на бревне сразу двух участников команды.

Штрафы:
– выход за линию ограничения – 30 сек
– срыв с бревна (двумя ногами) – 60 сек
– двое на бревне – 90 сек

Вязка узлов

Каждый участник вытягивает карточку с названием узла и вяжет его. Перечень узлов: проводник, проводник восьмёрка, академический, прямой, брам-шкотовый, булинь, встречный. (Рисунок 3 ). Если узел выполнен с ошибкой, то участнику даётся попытка для её устранения.

Штрафы:
– отсутствие контрольного узла – 30 сек
– не расправленный узел – 30 сек
– неправильно завязан или не завязан – 60 сек

Оказание доврачебной помощи

Перечень травм:
– открытый перелом голени с кровотечением (задание для 9–11-х классов)
– закрытый перелом голени без кровотечения (задание для 7–8-х классов)

Помощь по данному виду травмы оказывается одному из участников команды. Материалы для оказания помощи – судейские.

Штрафы:
– неточности в оказании первой доврачебной помощи – 30 сек
– неправильное положение пострадавшего при оказании помощи – 30 сек
– неправильное применение медикаментов при обработке раны – 60 сек
– неправильное наложение жгута – 90 сек
– отсутствие записки о времени наложения жгута – 90 сек
– неправильное наложение шины – 90 сек

Проводится на большой поляне, где собираются все участники слёта, после прохождения полосы препятствий. Команда должна исполнить одну песню. Оценивается качество исполнения, соответствие теме, авторство, музыкальное сопровождение, оригинальность.

Конкурс проходит в течение всего слёта. Оцениваются техническое качество разбивки бивака, соблюдение санитарно-гигиенических норм и отношение к охране природы, идейное и эстетическое оформление. Штрафные баллы начисляются за оставленный мусор после слёта, несоблюдение техники безопасности и правил поведения.

На конкурс команда представляет не более 5 фотографий (возможно с прошлого слёта) на туристскую тематику. Принимаются снимки размером не менее 18х24 см. На обратной стороне указываются: команда, автор, название фотографии. Оценивается идейная, художественная ценность и техническое состояние. Лучшие фотографии будут представлены на фотовыставке ко Дню рождения гимназии.

Проводится на поляне слёта. Участвуют 3 человека от команды. Вопросы по нескольким областям:

– история родного края
– флора и фауна родного края
– знаменитые люди
– улицы родного города
– достопримечательности города и края

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

• Введение
• Заключение
• Список литературы

Введение

Актуальность. В учебно-воспитательном процессе сегодня актуальным является всестороннее развитие подрастающего поколения. Здесь большую роль играет обучение и воспитание детей не только на уроках, но и на лоне природы. Все большее распространение среди воспитания учащейся молодежи приобретает туризм.

Спортивный туризм включает в себя туристские походы (пешеходный, лыжный, горный, водный, велосипедный, спелеологический), экспедиции и соревнования по туристскому многоборью. В процессе проведения названных мероприятий проводится формирование личности ребенка и гражданина государства.

Среди самых действенных форм пропаганды туризма и привлечения широких масс к активным формам отдыха являются массовые показательные, тренировочные мероприятия и соревнования (слеты, конкурсы, игры, тренировочные сборы, тренинги и т.д.). Они вместе с тем, что выполняют культурно-просветительские, краеведческие, воспитательные функции, способствуют улучшению физической подготовки, техническому совершенствованию, организации содержательного отдыха все большего числа людей, популяризации туризма среди населения.

Проведение туристских соревнований имеет достаточно давнюю историю, но массового характера эти меры стали приобретать с 50-х годов XX в. Сегодня они проводятся на различных уровнях - от туристских секций до международными форумов, в которых принимают участие сотни тысяч туристов и краеведов.

Под термином "соревнования" понимают стремление опередить, превзойти, победить других. Что касается туристских соревнований, то здесь важно не только и не столько получить победу, сколько выяснить уровень технической и тактической подготовки, общефизической и специальной тренированности, исследовать новые образцы снаряжения и приемы его использования в условиях, максимально приближенных к походным.

Учитывая актуальность данной проблемы, мы выбрали следующую тему исследования: "Особенности проведения туристических слётов и соревнований с учениками различных возрастных групп".

Объект исследования - школьный туризм.

Предмет исследования - особенности проведения туристических слётов и соревнований с учениками различных возрастных групп.

Цель исследования - проанализировать особенности проведения туристических слётов и соревнований с учениками различных возрастных групп.

Согласно с целью и предметом исследования были определены следующие задачи:

1. Изучить теоретические аспекты организации и проведения туристических слётов и соревнований с учениками различных возрастных групп

2. Проанализировать особенности организации слётов и соревнований с учениками различных возрастных групп

3. Исследовать особенности организации и проведения слётов и соревнований с учениками различных возрастных групп

Методологической основой исследования является положение о единстве умственного, нравственного и физического воспитания (К.Д. Ушинский, П.Ф. Лесгафт,. Н.К. Крупская, А.С. Макаренко), организационные основы построения туризма, экскурсионной и краеведческой работы в России (В.А. Герд, Н.А. Гейнике, П.В. Иванов, Б.Е. Райков и др.). В анализе содержания образования и организации процессов воспитания и обучения были использованы работы А.А. Остапца-Свешникова (1974, 1989), В.В. Кочергина (1974), И.Н. Пилата (1970), АД. Солдатенкова (1969), А.Е. Сейненского (1969), И.Н. Бескаравайного (1961), П.И. Истомина (1978), В.М. Куликова (1983), В.А. Квартального (1998), К.В. Бардина (1973) и других.

Методы исследования. Для решения поставленных задач использованы следующие методы научного исследования: теоретический анализ научных литературных источников, синтез, обобщение, сравнение.

Научная новизна исследования заключается в обосновании программно-методического обеспечения соревнований учеников различных возрастных групп.

Практическая значимость полегает в том, что полученные данные могут применяться в учреждениях системы дополнительного образования, включая Центры детско-юношеского туризма.

Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, выводов, списка использованной литературы.

Глава 1. Теоретические аспекты проведения туристических слётов и соревнований с учениками различных возрастных групп

1.1 Общая характеристика школьного туризма

Туризм - одно из важнейших явлений современности, которое подчиняется действию объективных законов развития общества. Как вид человеческой деятельности туризм имеет большое значение, которое со временем будет все больше возрастать.

Туризм - один из видов активного отдыха, в котором сочетаются познавательные, спортивно-оздоровительные и культурно-развлекательные цели. Доминантными могут быть различные вариации познавательных или спортивных целей, другие только дополнять их, и наоборот.

В словаре русского языка Ожегова, туризму и экскурсиям дано такое определение: "Туризм (такой вид спорта) - групповые походы с целью физического закаливания. Экскурсии - поездка куда-нибудь с образовательной или развлекательной целью". Большая советская энциклопедия сообщала: "Туризм - прогулка, путешествие, в котором сочетается отдых с изучением отдельных районов страны или стран" Моргунов Б.П. Туризм. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности №2114 // Физ. воспитание. - М.: Просвещение, 1978. - 166с. .

Ученый П. Олдак считает, что в современном смысле под туризмом понимают все виды передвижения населения, не связанные с изменением места жительства и работы. А польский ученый А. Марианский определяет туризм как миграцию, что не имеет постоянного характера. Есть и такое определение туризма: "Под туризмом следует понимать одну из форм миграции населения. добровольное путешествие с целью отдыха, лечения, участия в научных, деловых и культурных встречах" (В. Азар) Константинов, Ю.С. Детско-юношеский туризм: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений внешкольного воспитания и обучения / Ю.С. Константинов, С.С. Митрахович. - Мн.: Национальный институт образования. - 2010 .

По другим определениям, туристами надо считать людей, которые поехали к своим родным, рыбаков, грибников и т.д. Или тех, кто лечится в другом городе, ученых, бизнесменов, артистов, коммивояжеров и др. Всех их объединяет временное пребывание за пределами постоянного места жительства.

Понятие "отдыхающий" шире, чем понятие "турист", поскольку отдыхающими есть и те, кто отдыхает дома, в санатории. И мы приходим к выводу, что туризм существенно отличается от пассивного отдыха и от многих видов деятельности человека и его досуга. Нужно четко сформулировать цели и задачи, которые ставит и несет в себе туристская деятельность Ухтинская М.В. Туристско-экскурсионная деятельность в организации досуга подростков // Вестн.С. - Петерб. гос. ун-та культуры и искусств. - 2012. - № 3. - С. 51-58 .

К туристам следует отнести людей, которые временно и добровольно находятся за пределами постоянного места жительства с целью использования свободного времени для отдыха, связанного с ознакомлением с историческими, географическими, архитектурными и другими выдающимися местами, природой, со спортивным оздоровлением с помощью активного передвижения, с проведением поисковой или исследовательской работы, имеющей любительский характер и не обусловленной рабочей деятельностью.

Туризм используют как разноплановое воспитательное средство, помогающее человеку развивать духовные, интеллектуальные и физические силы, сформировать характер, овладеть жизненно необходимыми навыками и умениями. Туризм имеет особое значение для воспитания детей и молодежи во всех странах, где заботятся о подрастающем поколении.

Детский и молодежный туризм имеет свое назначение Теребина П.В. Туризм как фактор формирования личности подростка // Университетские чтения - 2010 / Федер. агентство по образованию, Пятигор. гос. лингвист. ун-т. - Пятигорск: ПГЛУ, 2010. - Ч. 11: Секции 5-8 симпозиума 2. - С. 132-136:

Воспитание уважения и любви к своему Отечеству;

Углубление и расширение знаний, которые ребенок получил в школе и в семье;

Использование знаний на практике; профориентация и подготовка к трудовой деятельности; физическое развитие и оздоровление;

Воспитание положительных черт характера (выносливость, ответственность, мужество, взаимопомощь, настойчивость, уважение к людям и т.д.).

Основа достижения этих целей и задач - туристское путешествие, поход, обучение в кружках туристско-краеведческого направления.

Туристское путешествие - мероприятие, в котором воспитательная, образовательная и спортивная работа проводится в естественном общении, в совместной жизни младших и старших (ученика и учителя), становится эффективным средством комплексного воспитания и обучения детей и молодёжи.

Разнообразие впечатлений, полученных туристами, имеет большое значение для преодоления профессиональной ограниченности, расширение образовательного и культурного уровня.

Конкретизируя сказанное, определим следующие образовательные функции туризма относительно школьников Правила проведения туристских походов, экспедиций и экскурсий с ученической и студенческой молодежью. / Сборник законодательных и нормативных актов об образовании. - Вып. 2. - М., 2004:

1. Закрепление материала школьной программы - географические понятия, основы геологии, геоморфологии, гидрологии, метеорологии, географии растений и животных, геодезии, картографии и ландшафтоведения.

2. Углубление знаний и получение новых по теме: рекреационная география, мелиорация, охрана природы, топография, туризмоведение.

3. Формирование практических навыков по: ориентированию на местности, чтению топографического материала, топографической съемки, составлению графиков и схем, определению высот и расстояний на местности, определению минералов и горных пород. Обработка наблюдений.

4. Формирование навыков экспедиционной работы:

В подготовительный период - разработка темы наблюдений, определение целей и задач, поиск и обработка исходных данных, составление планов и подготовка необходимого снаряжения;

В походе или экспедиции - определение объектов исследований и наблюдения за ними, обработка и запись наблюдений, выполнение поставленных целей и задач, коррекция их по условиям, проверка и доработка исходных данных;

В камеральный (заключительный) период: обработка и систематизация полученных данных, их классификация, выводы и оформления отчета.

С образовательными и познавательными функциями туризма связано с его воспитательное значение. В туристских походах складываются условия для близкого контакта с природой, для ее эстетического восприятия, формирования бережного отношения к природным богатствам, понятие сути и значения дела охраны природы. Непосредственное практическое знакомство с историей и культурой страны помогает молодому поколению понять и ценить свою Родину, ее народ Любимова Л.А. Специфика организации детского туризма // Вестн. Тамбов. ун-та. Сер.: Естеств. и техн. науки. - 2014. - Т. 19, № 1. - С. 256-257 .

В путешествии люди находятся в коллективе, в постоянном контакте с другими людьми, очень часто в нестандартных условиях и обстоятельствах. Все это способствует формированию товарищества и коллективизма, взаимопомощи и отзывчивости к окружающему, толерантности, умению находить компромисс и достигать общего мнения. Причем, и это крайне немаловажно, не притесняя, а развивая собственную индивидуальность, личностные качества и способности.

Туризм положительно влияет на физическое развитие молодежи. Врачи установили, что школьники, которые занимаются туризмом, болеют на 30-35% меньше других и на 40-45% дольше могут заниматься физическим и умственным трудом Круглов Д.Г. Туристическое мероприятие как наиболее эффективная форма организации отдыха и оздоровления детей и подростков // Воспитание школьников - 2010. - № 3 (138). - C. 47-49. .

Образовательное и воспитательное значение туризма ярко охарактеризовал писатель К. Паустовский: "Если хотите быть настоящими сыновьями своей страны и всей Земли, людьми познания и духовной свободы, людьми мужества и гуманности, труда и борьбы, людьми, которые создают духовные ценности, - будьте верными музе дальних странствий и путешествий по мере своих сил и свободного времени, потому что каждое путешествие - это проникновение в сферу значительного и прекрасного" Константинов, Ю.С. Детско-юношеский туризм: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений внешкольного воспитания и обучения / Ю.С. Константинов, С.С. Митрахович. - Мн.: Национальный институт образования. - 2010 .

1.2 Особенности организации туристских соревнования для учеников разного возраста

Среди самых действенных форм пропаганды туризма и привлечения широких масс к активным формам отдыха являются массовые показательные, тренировочные мероприятия и соревнования (слеты, конкурсы, игры, тренировочные сборы, тренинги и т.д.). Они вместе с тем выполняют культурно-просветительские, краеведческие, воспитательные функции, способствуют улучшению физической подготовки, техническому совершенствованию, организации содержательного отдыха все большего числа людей, популяризации туризма среди населения. Проведение туристских слетов и соревнований имеет достаточно давнюю историю, но массовый характер начали приобретать с 50-х годов XX ст. Сегодня они проводятся на различных уровнях - от туристских секций в международных форумов, в которых принимают участие сотни тысяч туристов и краеведов Константинов Ю.С. Детско-юношеский туризм и воспитание / Ю.С. Константинов, Е.Е. Лекарева // Воспитание школьников. - 2010. - № 7. - С. 45-49 .

Понятие "слет" и "соревнования" часто употребляются параллельно и даже отождествляются друг с другом, хотя отличаются друг от друга по своей цели и программе: соревнования, как правило, выступают составной частью слетов, хотя могут проводиться и самостоятельно. Под термином "соревнования" понимают стремление опередить, превзойти, победить других. Что касается туристских соревнований, то здесь важно не только и не столько победить, сколько выяснить уровень технической и тактической подготовки, общефизической и специальной тренированности, испытать новые образцы снаряжения и приемы его использования в условиях, максимально приближенных к походным.

Съезды, слеты предусматривают проведение собраний, совещаний людей, объединенных общей целью, членов той или иной массовой организации. Главная задача туристских слетов - популяризация туризма, общение единомышленников, обмен опытом, идеями, демонстрация новых образцов снаряжения и т. Но, не снижая значение этих мер, следует сказать, что слеты и соревнования не должны подменять основную форму деятельности в туризме, которой является организация и проведение походов Кодыш Є.М. Соревнование туристов. - М.: ФиС, 1990 .

Разнообразие массовых туристских мероприятий обусловливает необходимость их классификации. Эта последняя осуществляется по трем основным параметрам: форме, масштабу, классу. Среди форм туристских мероприятий можно назвать первенства, отборочные соревнования, товарищеские встречи. Слеты чаще проводятся в виде конкурсов, выставок, семинаров, вечеров и т.д. Масштабность слетов и соревнований определяется широтой участия в них команд или отдельных представителей разных регионов или организаций. Эти меры могут происходить на международном, межобластном, областном, районном уровне или в рамках турбазы, школы, секции и т.п. Класс соревнований по их сложности определяется в диапазоне от I до IV и зависит от характера и количества этапов, длины, сложности препятствий, перепада высот, используемых технических приемов и т. д Берман А.Е. Юный турист. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 159 с.

Во время слетов возможно любое сочетание масштаба и класса соревнований. В ходе широкомасштабных соревнований, как правило, преобладают несложные дистанции 1-II классов, поскольку основной целью является популяризация туризма и обмен опытом. В то же время соревнования отдельных вузовских коллективов секций и т.п. Могут включать дистанции III-IV классов. Практика осуществления туристских мероприятий свидетельствует о целесообразности проведения соревнований (кроме лыжных) весной, до начала туристского сезона, с целью проверки готовности групп к походам, а слетов - осенью, после окончания походов, что позволяет подвести итоги и определить задачи и планы на следующий сезон. Интересной формой проведения слетов является сочетание в их программе нескольких видов туризма Бардин К.В. Азбука туризма. Пособие для руководителей туристских походов в школе. М., 1973 .

Подготовка к слету (соревнованию) начинается в середине года, при составлении планов массовых мероприятий на следующий год. Эта работа начинается с создания организационного комитета и утверждении его состава организацией ответственной за проведения слета (соревнования). В оргкомитете, как правило, представлены сотрудники администрации, работники туристической сферы, главный судья соревнований и ряд штатных работников, ответственных за различные аспекты подготовки мероприятия. В круг обязанностей организаторов слета (соревнования) входят: создание оргкомитета, утверждение судейской коллегии; получения разрешения местных органов на проведение мероприятия; материально-техническое, транспортное, хозяйственное и медицинское обеспечение; безопасность участников и гостей. Оргкомитетом разрабатывается "Положение о слете (соревновании)", складывается и осуществляется план подготовки и проведения мероприятия. Его функции предусматривают также прием и размещение участников, организацию питания и медицинского обслуживания, подготовку и обустройство места соревнований и хранения инвентаря, организацию информационного обеспечения. Разработанное положение заранее направляется участникам. Оно содержит следующие сведения: цель и задачи мероприятия, время и место проведения, руководство его подготовкой и осуществлением, требования к участникам, программа соревнований и конкурсов, объем финансирования, порядок и срок подачи заявок на участие в слете, условия приема участников, определение результатов соревнований, награждение победителей Кодыш Е.М. Соревнование туристов. - М.: ФиС, 1990 .

Выбор места проведения массовых мероприятий требует учета ряда обязательных условий: оно должно обеспечивать удобство постановки дистанций, размещение участников, гостей и болельщиков, а также иметь удобные подъезды и подходы. Обязательным условием осуществления массовых мероприятий является безопасность проведения соревнований и расположения лагеря. Необходимо обеспечить также безусловное выполнение природоохранных мероприятий.

Одним из важных аспектов осуществления массовых мероприятий является организация свободного времени их участников. Необходимо предусмотреть проведение выставок туристского снаряжения, фоторабот, а также интересных встреч, подготовить программы вечеров песни и т.д. Для школьников в программу туристского слета, кроме соревнований, включают различные конкурсы и спортивные игры.

Соревнования по различным видам туризма могут быть составной частью программы слета или проводиться в виде отдельных мероприятий. Широко практикуется проведение соревнований по пешеходному, горному, водному, лыжному, велосипедному туризму, а также по туристскому ориентированию. Класс их сложности может варьировать в пределах от I до IV.

Пешеходный туризм. Среди мероприятий подобного рода наибольшее распространение получили соревнования по пешеходному туризму. Они привлекают своей зрелищностью, доступностью для всех желающих, их проведение не требует создания специальных условий даже в пределах города или в пригороде. Программа соревнований может включать дистанцию кросс-похода, дистанцию полосы препятствий, а также выполнение специальных задач. Техническая сложность этапов соревнования адаптируется к рельефу местности и условий, в которых они проходят.

Горный туризм. Соревнования по технике горного туризма состоят из командного и индивидуального преодоления дистанций, пролегающих через участки горного или расчлененного рельефа, а также выполнения специальных технических приемов. Это один из самых зрелищных и популярных видов соревнований по туризму. Отдельные элементы соревнований по технике горного туризма входят в программу соревнований по пешеходному туризму Константинов, Ю.С. Детско-юношеский туризм: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений внешкольного воспитания и обучения / Ю.С. Константинов, С.С. Митрахович. - Мн.: Национальный институт образования. - 2010 .

В ходе соревнований предусмотрено преодоление дистанций по заданному или самостоятельно выбранному маршруту. Допускается использование различных специальных технологий на одной дистанции или соединения нескольких дистанций в одну трассу. Как правило, соревнования проводятся на высотах, не требующих акклиматизации.

Дистанция предполагает наличие различных видов препятствий, характерных для горной местности - скальных массивов, крутых травянистых, снежных и ледовых склонов, водных преград. На равнинной территории трассы для этого вида соревнований пролегают крутыми склонами речных долин, через произведенные карьеры, кирпичные или бетонные стены сооружений и т.п.

Набор этапов разной степени сложности может быть таким: подъем и спуск по крутому склону (травянистом, снежном, ледовому), преодоление отвесных скальных участков (подъем по скале, спуск на веревке), водных преград. Подготовка к соревнованиям по технике горного туризма требует наличия специальных средств безопасности. Участки скальных выходов очищаются от камней, земли, песка. Подходы к трассе, а также место нахождения судей и зрителей должны располагаться на безопасном участке. Участникам соревнований необходимо иметь средства страховки.

Водный туризм. Соревнования туристов-водников привлекают большим и разнообразным набором препятствий, техническими способами плавания и плавучими средствами. Соревнования могут проводиться на байдарках, плотах, катамаранах. В водном туризме шире, чем в других видах, используется самодельное снаряжение. Соревнования туристов-водников проводятся в личном, лично-командном и командном зачете.

Лыжный туризм. Соревнования по лыжному туризму по своей программе близки к пешеходному. Они в основном имеют те же этапы, дополненные этапами по лыжной технике. Учитывая природные условия, в которых проводятся эти соревнования, проблема безопасности участников дополняется заботой о здоровье туристов, обусловлена возможностью обморожения Константинов Ю.С. Детско-юношеский туризм и воспитание / Ю.С. Константинов, Е.Е. Лекарева // Воспитание школьников. - 2010. - № 7. - С. 45-49 .

В последнее время широко практикуются соревнования по велосипедному туризму. Велотуристы соревнуются в технике езды на велосипеде, преодолении кросс-трассы, велосипедного ралли. Соревнования по ориентированию. Спортивное ориентирование выделилось в отдельный вид спорта. Но этапы ориентирования на местности традиционно включаются в программу туристских слетов. Они позволяют выяснить уровень овладения навыками ориентирования, необходимыми каждому туристу, и способствуют их совершенствованию.

Соревнования по ориентированию проводятся в таких видах: движение в заданном направлении, движение по выбору, движение по маркированной трассе. Каждый их участник на старте получает топографическую карту и должен обеспечить пролегания маршрута через контрольные пункты (КП) в определенном порядке или на выбор. На маркированной трассе основной задачей участников является точное нанесение на карту линии маршрута и местонахождения КП.

Длина дистанции в этих соревнованиях для мужчин составляет 6-15 км, для женщин - 4-9 км. Значительно короче она в соревнованиях школьников Туризм в школе: Книга руководителя путешествия/ И.А. Верба, С.М. Голицын, В.М. Куликов, Е.Г. Рябов. - М.: ФиС, 1983. - 160с.

Район для проведения соревнований избирается с таким расчетом, чтобы на местности были четкие ограничительные объекты - шоссе, река, поле и т.п. Предварительно участников необходимо проинформировать о вынужденные действия на тот случай, если им придется сойти с трассы, или в случае потери ориентировки. Необходимо предупредить их также о всех опасных объектах на протяжении трассы (болота, обрывы и т.д.) и обозначить эти места на карте.

В походе детской группы почти все тактические вопросы в группе решают взрослые - руководитель и его заместители, и только за редким исключением в этом принимают участие дети. На соревнованиях школьников вопросом прохождения дистанции занимаются тренеры, что не принимают участия в прохождении маршрута, и результат команды полностью зависит от их тактических решений. Поэтому соревнования среди школьников не всегда отражают реальную картину подготовленности команд, несмотря на высокий технический уровень детей, их знаний и умений. Большое внимание в организации и проведении соревнований нужно уделить качеству подготовки исходного материала, четкой работе судейской коллегии, ее квалификации, которая должна быть на очень высоком уровне. Исходный материал, который готовится начальником дистанции и его помощниками, заключается в планировании определенного набора препятствий (этапов), которые оборудуются на местности и наносятся на карте соревнований. Обязательно нужно предусмотреть оборудование нескольких равноценных нитей на каждом этапе Ухтинская М.В. Туристско-экскурсионная деятельность в организации досуга подростков // Вестн.С. - Петерб. гос. ун-та культуры и искусств. - 2012. - № 3. - С. 51-58 .

Желательно, чтобы расположение этапов было на естественных препятствиях, а не имитированных, что снизит уровень соревнований и потеряется естественность самого этапа.

школьный туризм туристический слет

Глава 2. Предложения по проведению соревнований по туризму

2.1 Особенности организации соревнований по пешеходному туризму

Соревнования по пешеходному туризму проводятся на коротких и длинных дистанциях "Полоса препятствий", "Кросс-поход", "Спасательные работы".

"Полоса препятствий" - короткая дистанция, насыщенная техническими этапами, которые установлены на естественных или искусственных препятствиях. Она может включать выполнение специальных задач.

"Кросс-поход" - длинная дистанция, которая предусматривает прохождение определенного маршрута с преодолением этапов и (или) выполнением специальных задач, которые установлены на естественных или искусственных препятствиях. Маршрут проходится с ориентированием по карте или задается другим способом (по описанию, азимутально, маркировкой и т.д.). Кросс-поход может быть многодневным и осуществляться в условиях спортивного похода.

"Спасательные работы" - короткая или длинная дистанция, которая предусматривает транспортировку условно пострадавшего силами команды на определенных участках дистанции или через этапы и (или) специальные задания.

Параметры дистанций должны соответствовать требованиям таблицы 1 "Параметры дистанции".

Таблица 1 Параметры дистанции

Перечень этапов и специальных приемов:

Дистанции могут проходиться в заданном судьями порядке, по выбору команды, в виде эстафеты и прочее, что определяется Положением и Условиями соревнований.

Класс дистанции определяется балльной оценкой, протяженностью дистанции, общим количеством этапов, этапами определенной сложности, количеству этапов с самонаведением, а для "Спасательных работ" количеством этапов с транспортировкой пострадавшего.

Дистанция (часть дистанции) считается пройденной при прохождении командой (участником на личных дистанциях) полного маршрута (взятие в заданной последовательности всех контрольных пунктов дистанции или прохождения всеми маркированными коридорами движения по дистанции) и преодоления не менее пятидесяти процентов от общего количества этапов (специальных задач).

Старт команд может быть раздельным, групповым, общим. Интервал старта между командами (участниками) должен быть таким, чтобы они не создавали помех другим командам (участникам) при преодолении дистанции. Старт может быть принудительным или по готовности команды, дистанции, определяется Условиями.

В случае, когда одна команда может догнать другую, дистанция должна иметь соответствующее количество равноценных вариантов преодоления этапов. В случае, если одна команда догнала другую и создаются препятствия в преодолении дистанции, то одной из этих команд предоставляется отсечка (останавливается при работе на дистанции) и любые действия всех участников этой команды прекращаются до окончания отсечки, кроме случаев связанную с безопасностью.

Начинать работу команды на этапе кросс-похода разрешается при наличии на этапе не менее двух участников команды и после того, как судьи на этапе будет сдана командная карточка. В случае прибытия на этап до окончания работы на этапе всех членов команды - команда снимается с этапа, а дальнейшее движение по дистанции членов команды и выдача команде карты осуществляется только после прибытия всех участников команды на этап.

Движение участников по дистанции (этапу) в обратном направлении разрешается в пределах коридоров движения, если при этом обеспечено соблюдение условий безопасности, предусмотренные для преодоления таких этапов. Для регулирования времени проведения соревнований допускается введение судейского ограничения времени, которое может применяться в виде контрольного, заданного, оптимального времени на дистанции или части дистанции.

После окончания контрольного времени действия команды (участника) по прохождению прекращаются, а результат не засчитывается - команда (участник) снимаются с этапа (дистанции). По совпадения заданного времени действия команды прекращаются, судьями фиксируются положения и местонахождение участников, снаряжения, потерпевшего, груза. Действиям команды предоставляется судейская оценка и назначается штраф. По окончании заданного времени команда освобождает дистанцию, часть дистанции, этап и продолжает преодолевать следующую часть дистанции.

При превышении оптимального времени на команду (участника) налагается штраф из расчета 1 балл за каждые 30 секунд (полные или неполные) превышение оптимального времени. Превышение определяется как разница между фактически израсходованным на преодоление этапа временем и установленным оптимальным временем.

На прохождение дистанции "Кросс-похода" судейской коллегией рассчитывается судейское ограничение времени с учетом класса соревнований и конкретных погодных условий. Контрольное время этапов рекомендуется назначать в полтора раза больше расчетного времени, определяется начальником дистанции при ее планировании.

Началом работы на любом этапе считается выход любого участника линии старта (если она есть), контрольную линию, или контакт участника с системой регистрации этапа или иное действие, обусловленное Условиями. Завершением прохождения (финишем) этапа, специального задания, специального приема считается момент выхода за линию финиша последнего участника команды и снаряжения, или если истек контрольный (заданный) время, или по команде капитана в случае прохождения этапа всеми участниками.

Количество участников на финише дистанции, на промежуточных этапах и КП должно быть таким же, как и на старте, за исключением случая, когда участник сошел с дистанции и оставлен командой на этапе или на КП с судьями с соответствующей судейской отметкой в командной карточке и протоколе, количество участников на финише и последнем техническом этапе должно быть одинаковым. О неполном составе команды на этапе капитан обязана известить судей этапа до начала работы на современном этапе. Если участник, не сошел с дистанции не является на этап для прохождения (с соответствующей фиксацией в протоколе этапа), то команда снимается с этапа.

2.2 Порядок проведения чемпионата среди учащейся молодежи по пешеходному туризму в помещении

Нами был разработан порядок проведения чемпионата среди учащейся молодежи по пешеходному туризму в помещении

1. Цель Чемпионата

Популяризация и дальнейшее развитие пешеходного туризма как эффективного средства гармоничного развития личности, формирования здорового образа жизни учащейся молодежи.

2. Время и место проведения

Чемпионат среди учащейся молодежи по пешеходному туризму в помещении (далее - Чемпионат) на базе общеобразовательной школы № 30.

3. Руководство Чемпионатом

3.1 Общее руководство подготовкой и проведением Чемпионата осуществляет оргкомитет, утвержденный приказом.

3.2 Непосредственная организация и проведение соревнований Чемпионата возлагается на областной центр туризма и краеведения учащейся молодежи, который утверждает Главную судейскую коллегию (ГСК) соревнований.

4. Программа Чемпионата

4.1 Чемпионат проводится в соответствии с действующими:

а) Правилами соревнований по спортивному туризму;

б) Руководством по проведению соревнований по пешеходному туризму;

в) Порядком проведения Чемпионата.

4.2 Спортивная программа Чемпионата включает:

4.2.1 Лично - командные соревнования на дистанции "Полоса препятствий". Класс дистанции: средняя возрастная группа - I. Командный зачет по 6-ти лучшим результатам (из них не менее 2-х девушек).

4.2.2 Командные соревнования на дистанции "Полоса препятствий". Класс дистанции: средняя возрастная группа - II. Состав команды - 6 человек, (не менее 2-х девушек).

5. Участники соревнований

5.1 К участию в Чемпионате допускаются команды учащихся учебных заведений.

5.2 Соревнования проводятся в средней группе - учащаяся молодежь 2000-2003 годов рождения.

5.3 Состав делегации - 11 человек, в том числе 8 спортсменов (из которых не менее 2-х девушек), представитель команды, тренер команды, судья от команды. Судья должен иметь: сблокированную систему, рукавицы, 3 карабина, тормозное устройство, электронные часы, секундомер.

Делегация, что не имеет необходимого зачетного состава команды, получает лишь личные зачеты на дистанции лично-командных соревнований.

Представитель, тренер и судья каждой команды должны самостоятельно обеспечить себя нагрудными "бейджиками", с указанием фамилии, имя, отчество, статуса, без которых их пребывания в районе дистанций соревнований будет невозможным.

5.4 Команды должны иметь снаряжение для прохождения дистанции, что гарантирует безопасность участников (участники выступают в сблокированных системах, касках и спортивной одежде, полностью закрывающей локти и колени спортсменов).

Все участники Чемпионата во время пребывания в спортивном зале школы № 30 в обязательном порядке должны быть в спортивной форме и переменной спортивной обуви без шипов. В случае невыполнения этого требования участники к соревнованиям на дистанциях допущены не будут.

6. Подведение итогов и награждение

6.1 Общий результат команды определяется по сумме мест, которые заняла команда в соревнованиях на отдельных дистанциях.

6.2 При равенстве суммы мест предпочтение отдается команде, имеющей лучший результат в командных соревнованиях на дистанции "Полоса препятствий".

6.3 Команды, что не получили зачета на дистанции соревнований, занимают места после команд, имеющих более полный зачет.

6.4 Победители и призеры в личных соревнованиях на дистанции "Полоса препятствий" награждаются грамотами и медалями.

Условия прохождения дистанций Чемпионата среди учащейся молодежи по пешеходному туризму в помещениях

Сокращение

Лично-командные соревнования на дистанции "Полоса препятствий"

Общие положения

1. Класс дистанции - II (27,5 б.)

2. Длина - 100 м.

3. Набор высоты - 9 м. (0,9 б.)

4. Количество этапов - 10, из них 2 с самонаведением.

ЗВ (заданное время) ~ 10-12 мин.

7. Состав команды 8 человек (зачет по 6 лучших результатах - не менее 2 девушек).

8. Ориентировочный стартовый интервал - 3 мин.

9. Участник прибывает на старт за 10 мин. для прохождения технической комиссии.

11. Преодолением (прохождением) этапа участником считается окончание движения на этапе. При окончании ЗВ наличие штрафа фиксируется, если участник не преодолел (не прошел) этап.

1. Преодоление препятствия с помощью маятника:

Длина этапа - 4м.

Оборудование этапа: к. л. - на ИУ и ЦУ; СП - на УП.

Переправа участника по приведенных СП с с / с схватывая узлом или усом за петлю проводника.

2. Параллельные веревки:

Длина этапа - 12м.

Оборудование этапа: к. л. - на ИУ, СП - на ЦУ; СП - на УП.

3. Траверс склона:

Длина этапа - 6м. Крутизна склона до 50 0 .

Оборудование этапа: СП на ИУ и ЦУ; СП - на УП.

Участник движется по СП наклонных перилах на самостраховке.

4. Переправа по бревну:

Длина этапа - 6м.

Оборудование этапа: СП на - ИУ, на ЦУ - ЛО и СП; СП и бревно - на УП.

Участник движется по СП на самостраховке скользящим карабином.

5. Навесная переправа:

Длина этапа - 12м.

Оборудование этапа: СП и ЛО - ИУ; к. л. и ЛО (петля) - СД; СП - на УП.

Участник движется по ДСП на карабине и организует сопровождающую веревку. Этап преодолевается согласно Руководству.

Этапы 2-5 участник проходит без потери самостраховки.

6. Подъем спортивным способом:

Длина этапа - 5м. Крутизна склона до 50 0 .

Оборудование этапа: к. л. - на ИУ СП на - ЦУ; СП - на УП.

Участник движется по СП на самостраховке прусиком.

7. Траверс склона:

Длина этапа - 11м. (1м. + 4м. + 6м.). Крутизна склона до 50 0 .

Оборудование этапа: СП на - ИУ и ЦУ; СП - на УП.

Участник движется по судейским горизонтальным перилам на самостраховке скользящим карабином.

8. Крутонаклонная навесная переправа вниз:

Длина этапа - 15м. Крутизна наклона перил - 35 0 .

Оборудование этапа: СП, ЛО (ЗСК) - на ИУ: к. л., БЗ - ЦУ; ДСП - на УП. Участник движется по ДСП перилах на самостраховке карабином. Организует страховку выпуском.

Этапы 6-8 преодолеваются без потери самостраховки.

9. Подъем по скальному участку:

Оборудование этапа: металлическая лестница, БЗ-на ИУ; ОЛ, СС на печатной плате; ЛО (ЗСК), ПО (2 ЗСК) - на ЦУ;

Участник осуществляет подъем свободным лазанием с верхней СС.

10. Спуск по вертикальным перилам:

Оборудование этапа: СС на печатной плате; ЛО, ГО (2 ЗСК) - на ИУ; БЗ - ЦУ;

Участник приводит перила, организует спуск с использованием тормозного устройства, и верхней судейской страховкой. В начале этапа ЛО (ЗСК), СС ВО (ЗСК), в конце безопасная зона.

Этапы 9-10 участник проходит без потери самостраховки.

ЗЧ. Финиш.

Использование технических устройств согласно установок.

Командные соревнования на дистанции "Полоса препятствий"

Общие положения

1. Класс дистанции - II (40 б.)

2. Длина - 80 м.

3. Набор высоты - 6 м. (0.6 б.)

4. Количество этапов - 8, из них 7 с самонаведением.

5. Судейские ограничения времени:

ПЗВ-1 ~ 15 мин.

ЗВ ~ 25 мин.

Окончательные значения ПЗВ и ЗВ будут объявлены не позднее чем за час до старта первой команды.

6. Все участники соревнований должны быть обеспечены: ИСС, защитными касками с номерами участников и буквой "К" у капитана, формой, которая должна закрывать локти и колени.

7. Состав команды 6 - не менее 2 девушек.

8. Ориентировочный стартовый интервал - 20 мин.

9. Команда прибывает на старт за 20 мин. для прохождения технической комиссии.

10. Движение по дистанции в обратном направлении разрешается: на участке ЗВ - старт до окончания ЗВ.

11. Преодолением (прохождением) этапа участником считается окончания движения на этапе. При окончании ЗВ наличие штрафа фиксируется, если участник не преодолел (не прошел) этап.

Порядок и техника прохождения этапов дистанции

Оборудование этапа: 6 веревок диаметром 6 мм, 2 веревки диаметром 10 мм, 3 карабина, опора труба.

Участники завязывают 6 узлов, по одному из каждой группы.

2. Преодоление препятствия с помощью маятника:

Длина этапа - 4м.

Оборудование этапа: к. л., ЛО-петля - на ИУ и ЦУ; СП - на УП.

Команда движется по судейским перилам, самостраховка усом, организует сопровождающую веревку. В начале и в конце этапа КЛ, ЛО-петля

3. Параллельные веревки:

Длина этапа - 12м.

Оборудование этапа: к. л., ЛО (петля) на ИУ, 2 ГО (2петли), ЛО (ЗСК) - на ЦУ; СП - на УП.

Команда движется по судейским перилам, самостраховка усом, организует сопровождающую веревку.

4. Переправа по бревну через овраг:

Длина этапа - 15м. Бревно 6м.

Оборудование этапа: ПО (ЗСК), ПО (петля), ЛО (ЗСК) - на ИУ; 2 ГО (петля, ЗСК), ПО (ЗСК) - на ЦУ; бревно - на УП.

Первый участник переправляется по бревну с КС, остальные - по бревну с с / с по приведенным КП. Разрешается приведение одинарных перил.

5. Навесная переправа:

Длина этапа - 12м.

Оборудование этапа: 2 ГО (2петли), ЛО (ЗСК) - на ИУ; ГО (петля),

ЛО (петля), К.Л. - ЦУ; ДСП - на УП.

Команда движется по двойным судейским перилам на карабине и организует сопровождение Этапы 3-5 команда проходит без потери страховки.

6. Подем по скальному участку:

Длина этапа - 6м. Крутизна - 80°.

Оборудование этапа: металлическая лестница, БЗ, ЛО (петля), ПО (петля), КС, СС-на ИУ; металлическая лестница - на печатной плате; ЛО (петля), 2х (2 ЗСК) - на ЦУ; Участник осуществляет подъем свободным лазанием с верхней СС и нижней КС (транспортировки груза запрещено), остальные из верхней КС. Параллельный подъем запрещено.

7. Спуск по вертикальным перилам:

Длина этапа - 6м. Крутизна - 90°.

Оборудование этапа: металлическая лестница, 3ГО (3 ЗСК), КС-на ИУ; ВО (петля), ЛО (петля), БЗ-на ЦУ;

Команда приводит перила, организует спуск с использованием тормозного устройства, и верхней КС. Параллельный спуск запрещен.

8. Движение по шестах:

Длина этапа - до 12м.

Оборудование этапа: 6 шестов и 7 опор - на УП; к. л. - на ИУ и ЦУ. Команда вкладывает шеста.

Этапы 7-8 преодолеваются без потери страховки.

Лидирование на дистанции разрешается.

Заключение

В туризме заложены широкие возможности воспитания, повышения культурного, образовательного и интеллектуального уровня детей и молодежи. В нем есть рекреационная оздоровительная и познавательная деятельность. Главным мотивом деятельности путешественников выступает познавательный интерес, для полного удовлетворения которого туризм имеет большие и разнообразные возможности.

Познавательные функции туризма осуществляются тогда, когда перед туристами раскрывается смысл всего, что они видят в природе, памятниках истории и архитектуры, культуре и хозяйственной деятельности человека.

Поэтому программирование содержания туристского путешествия, его маршрута и объектов осмотра выступает как программирование познавательной деятельности. Тем самым в туризме приобретает свое выражение своеобразная форма образования и самообразования. Он помогает понять и проследить на практике закономерности и взаимосвязи, существующие в природе (в частности, географические).

В процессе педагогического исследования было установлено, что действующая учебная программа по спортивному туризму для школьников не в полном объеме решает задачи обучения . Для подготовки юных туристов необходимо достаточно обоснованное планирование с учетом всестороннего развития занимающихся, а также физиологических и психологических особенностей детей .

Список литературы

1. Бардин К.В. Азбука туризма. Пособие для руководителей туристских походов в школе. М., 1973.

2. Берман А.Е. Юный турист. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - 159 с.

3. Винокуров В.К. Безопасность в альпинизме. - М.: Физкультура и спорт, 1983.

4. Власов АЛ. и др. Турист. Библиотека туриста. - М., 1974.

5. Голикова О.М. Исследование основных направлений детского туризма // Сервис Plus. - 2013. - № 1. - С.62-67.

6. Завадская, Ж.Е. Формы воспитательной работы с молодежью: методика подготовки и проведении: учебно-метод. пособие / Ж.Е. Завадская, З.В. Артеменко. - Минск: Современная школа, 2010

7. Кодыш Е.М. Соревнование туристов. - М.: ФиС, 1990.

8. Константинов, Ю.С. Детско-юношеский туризм: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений, учреждений внешкольного воспитания и обучения / Ю.С. Константинов, С.С. Митрахович. - Мн.: Национальный институт образования. - 2010.

9. Константинов Ю.С. Детско-юношеский туризм и воспитание / Ю.С. Константинов, Е.Е. Лекарева // Воспитание школьников. - 2010. - № 7. - С.45-49.

10. Круглов Д.Г. Туристическое мероприятие как наиболее эффективная форма организации отдыха и оздоровления детей и подростков // Воспитание школьников - 2010. - № 3 (138). - C.47-49.

11. Любимова Л.А. Специфика организации детского туризма // Вестн. Тамбов. ун-та. Сер.: Естеств. и техн. науки. - 2014. - Т. 19, № 1. - С.256-257.

12. Молчанова Л.Д. Организация оздоровления детей и подростков средствами активного отдыха и туризма в летний период [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей "Открытый урок": [сайт]. - М., 2014. - URL: http://festival.1september.ru/articles/600061/

13. Моргунов Б.П. Туризм. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по специальности №2114 // Физ. воспитание. - М.: Просвещение, 1978. - 166с.

14. Правила проведения туристских походов, экспедиций и экскурсий с ученической и студенческой молодежью. / Сборник законодательных и нормативных актов об образовании. - Вып.2. - М., 2004.

15. Теребина П.В. Туризм как фактор формирования личности подростка // Университетские чтения - 2010/Федер. агентство по образованию, Пятигор. гос. лингвист. ун-т. - Пятигорск: ПГЛУ, 2010. - Ч.11: Секции 5-8 симпозиума 2. - С.132-136.

16. Туризм в школе: Книга руководителя путешествия/ И.А. Верба, С.М. Голицын, В.М. Куликов, Е.Г. Рябов. - М.: ФиС, 1983. - 160с.

17. Ухтинская М.В. Туристско-экскурсионная деятельность в организации досуга подростков // Вестн.С. - Петерб. гос. ун-та культуры и искусств. - 2012. - № 3. - С.51-58

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Основные принципы проведения соревнований по подвижным играм. Организация соревнований. Правила организации и проведения соревнований. Соревнования по подвижным играм должны быть красочно оформлены. Мгновенная доступность результатов соревнований.

контрольная работа , добавлен 25.08.2008


Этапы планирования лыжных соревнований. Подготовка к проведению соревнований, их материально-техническое обеспечение. Работа судейской коллегии. Подготовка мест соревнований. Соревнования по лыжным гонкам. Индивидуальный спринт и завершение соревнований.

реферат , добавлен 22.05.2012


Легкая атлетика и сущность спортивных соревнований, основные вопросы их организации, форма проведения и календарь. Условия проведения эстафеты. Цели и задачи соревнований по легкой атлетике. Приоритетные направления развития физической культуры и спорта.

курсовая работа , добавлен 26.10.2010


Место и значение лыжного спорта в системе физического воспитания. Особенности планирования соревнований. Подготовка к проведению соревнований. Материально-техническое обеспечение соревнований. Работа судейской коллегии. Подготовка мест соревнований.

контрольная работа , добавлен 10.11.2010


Классификации групп клиентов туристических фирм. Особенности и основные принципы обслуживания туристов. Потребности детско-юношеских и молодежных групп, клиентов среднего возраста, сеньоров. Особенности организации туров для разных возрастных групп.

курсовая работа , добавлен 11.05.2014


Виды соревнований по спортивным играм. Документы отчетности, предоставляемые главным судьей по окончании соревнований, составление календаря. Число игр, необходимых для проведения состязаний по системе с выбыванием. Смешанная система мировых соревнований.

контрольная работа , добавлен 25.04.2015


Изучение правил бокса. Порядок проведения соревнований. Продолжительность и победа в поединке. Разрешенные для ударов места. Запрещенные приемы. Характер и способы проведения Всероссийского турнира класса "А" по боксу. Положение о соревнованиях и отчет.

курсовая работа , добавлен 17.05.2015


История развития туризма в СССР, основные функции и задачи "Центрального совета по туризму и экскурсиям". Особенности подбора кадров для учреждений и организаций различных туристских систем, ведение работы по изысканию новых маршрутов и экскурсий.

контрольная работа , добавлен 07.12.2012


Первичные и вторичные функции спортивных соревнований. Составные части спортивного соревнования. Взаимодействие спортсменов в ходе соревнований. Выступление спортсменов на соревнованиях. Противоборство между соперниками или соперничающими командами.

эссе , добавлен 30.11.2014


Основы классифицирования дистанций и технических этапов туристско-прикладного многоборья. Принципы и сущность планирования и постановки на местности дистанций и технических этапов соревнований. Основной порядок определения результатов соревнований.