Какими чертами характера должен обладать ученый. Примеры неудачных браков

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет

имени первого Президента России Б. Н. Ельцина»

Институт гуманитарных наук и искусств

Тема: Личность и судьба ученого как факторы научного творчества

Выполнила: студентка гр. ГИ-132808

Понкратьева Ирина

Проверил: Москаленко Максим Русланович

Екатеринбург 2013

ВВЕДЕНИЕ

Деятельность человека в любой его форме определяется целым рядом факторов, и ее конечный результат зависит от того, кто действует (субъект), на что она направлена (объект) и от того, как совершается данный процесс.

Познание является специфически человеческим способом жизнедеятельности… Научное познание отличается прежде всего тем, что процесс познания является его единственной целью. Наука направлена на постижение мира природы и человека такими, какие они есть, она направлена на постижение истины. Именно поэтому все особенности самого познавательного процесса в науке очерчены наиболее рельефно.

Цель реферата состоит в рассмотрении значения личности ученого как субъекта процесса научного познания и творчества, а также его судьбы как одного из условий совершения этого процесса.

1. Индивидуальные начала научного творчества

1.1 Мотивы занятия наукой

Что же все-таки заставляет человека становиться ученым? Аристотель, первым рассмотревший этот вопрос подробно, назвал в качестве главного стимула познания мира удивление перед ним. По мнению И.Канта, исследователь - это человек, выслушивающий свидетелей, и данное определение, быть может лучше всего подходит к современной науке, возникшей из социальной воли к власти над природой, дополняемой интеллектуальным интересом… А.Пуанкаре отмечал эстетическую причину познания: «Ученый изучает природу не потому, что это полезно; он исследует ее потому, что это доставляет ему наслаждение, а это доставляет ему наслаждение потому, что природа прекрасна… Я имею в виду ту глубокую красоту, которая кроется в гармонии частей и которая постигается только чистым разумом…красота интеллектуальная дает удовлетворение сама по себе, и, быть может, больше ради нее, чем ради будущего блага рода человеческого, ученый обрекает себя на долгие и тяжкие труды.» «Отыскание истины, - считает А.Пуанкаре, - должно быть целью нашей деятельности; это единственная цель, которая достойна ее». Г. Селье сформулировал мотивы деятельности ученого:

Бескорыстная любовь к Природе и Правде;

Восхищение красотой закономерности;

Простое любопытство;

Желание приносить пользу;

Потребность в одобрении;

Ореол успеха, преклонение перед героями и желание подражать им;

Боязнь скуки.

ученый личность научный мировоззрение

1.2 Необходимые ученому качества

Мотивы и требования к научной работе определяют качества, необходимые ученому:

Энтузиазм и настойчивость (преданность цели, устойчивость к неудачам, однообразию и успеху, мужество, здоровье, энергия);

Оригинальность (независимость мышления, воображение, интуиция, одаренность);

Интеллект (логика, память, опыт, способность к концентрации внимания, абстрагированию);

Этика (честность перед самим собой);

Контакт с природой (наблюдательность, технические навыки);

Контакт с людьми (понимание себя и других, совместимость с окружающими людьми, способность организовывать группы, убеждать других и прислушиваться к их аргументам);

Постоянная неудовлетворенность собой.

Эти качества присутствуют у разных по складу характера ученых, которых можно разделить на несколько типов.

Рассмотрев общие для всех ученых мотивы и необходимые качества, вернемся к тому, что мы рассматриваем личность ученого.

1.3 Личность есть исключение, а не правило

Все указанные черты, взятые вместе, характеризуют собирательный образ гения, и вряд ли отыщется много великих людей, которые бы обладали всем этим набором блистательных характеристик. В живых гениальных личностях какие-то из указанных черт превалировали, оказывали решающее влияние на их творчество, точнее, проявлялись в нем сильнее других, но ни у одного из них не выступали как равноценные. Не всегда эти черты существовали в гармоническом единстве.

Богатое воображение одних часто мешало объективной оценке ими действительности, сухой рационализм других, наоборот, делал их малочувствительными к восприятию всех сторон жизни. Кроме того, эти особенности, сколько бы их ни было у гения, развиты в нем не одинаково, - комбинация их всегда индивидуально-неповторима, и проявляются они по-разному.

Одна личность может иметь черты сходства с другими личностями, которые позволяют делать сравнение. Но эти черты сходства не затрагивают того существа личности, которое и делает его личностью, не личностью вообще, а этой личностью… Личность должна совершать самобытные, оригинальные, творческие акты, и это только и делает ее личностью, составляет ее единственную ценность. Личность должна быть исключением, никакой закон не применим к ней… Групповые, сословные, профессиональные типы людей могут быть яркими индивидуальностями, но не яркими личностями.

Любая личность значительно сложнее самой продуманной схемы. Всякое научное исследование от творческого замысла до окончательного оформления научного труда осуществляется индивидуально Поэтому объективно оценить влияние личности на результат научного творчества можно только рассматривая личность определенного ученого.

Творческая личность, талант, гений - восходящие ступени интеллектуального и творческого развития человека, мера оценки его достижений.

1.4 Научное мировоззрение как важнейшее качество личности

Одним из важнейших качеств личности является ее мировоззрение. Личность, как субъект научного творчества, имеет возможность выбора своего научного мировоззрения. В.И. Вернадский писал: «Именем научного мировоззрения мы называем представление о явлениях, доступных научному изучению, которое дается наукой; под этим именем мы подразумеваем определенное отношение к окружающему нас миру явлений, при котором каждое явление входит в рамки научного изучения и находит объяснение, не противоречащее основным принципам научного искания…В основе этого мировоззрения лежит метод научной работы, известное определенное отношение человека к подлежащему научному изучению явлений.»

Научный метод - это способ организации средств познания (приборов, инструментов, приемов, предметных и теоретических операций и др.) для достижения научной истины, системы регулятивных принципов познавательной деятельности. Научный метод рационализирует и оптимизирует научное познание. По словам одного из основоположников методологии естествознания Ф.Бэкона, научный метод подобен фонарю, освещающему дорогу бредущему в темноте путнику. Объясняя значение научного метода, Бэкон любил приводить еще один афоризм: даже хромой. идущий по дороге, опережает того, кто бежит без дороги. Только верный метод может привести к получению истинного знания, полной картины познаваемого предмета. Наиболее характерной стороной научной работы и научного искания является отношение человека к вопросу, подлежащему изучению.

В структуре естественнонаучного познания четко выделяются два уровня познавательной деятельности - эмпирический и теоретический…Если на эмпирическом уровне познания законы объекта выделяются и констатируются, то на теоретическом уровне они объясняются… В становлении теории большую роль играет выдвижение научной идеи, в которой высказывается предварительное и абстрактное представление о возможном содержании сущности предметной области теории. Затем формулируются гипотезы, в которых это абстрактное представление конкретизируется в ряде четких принципов.

Следующий этап становления теории - эмпирическая проверка гипотез и обоснование той из них, которая больше всего соответствует эмпирическим данным. Только после этого можно говорить о перерастании удачной гипотезы в научную теорию. Создание теории - высшая и конечная цель фундаментальной науки, реализация которой требует максимального напряжения и высшего взлета творческих сил ученого. Очевидно, что именно на этапе создания теории первостепенную роль играют индивидуальные начала научного творчества.

Специфика процесса научного познания состоит в том, что человек познает окружающий Мир путем последовательных приближений, постепенно повышая точность и надежность своих наблюдений (измерений), все глубже понимая сущность и границы действия открытых эмпирических обобщений. В каждый момент времени человечество располагает определенной совокупностью знаний о Мире, которая выступает как картина или модель Мира и определяет научное мировоззрение. Смена картин Мира есть научная революция. Основной проблемой этого момента является вопрос о соотношении знаний, добытых до и после научной революции. По концепции Т.Куна связь между знаниями, существовавшими до революции, и принципами, установившимися после нее, как бы исчезает; новая парадигма отрицает старые знания, и преемственность развития науки нарушается. В.И. Вернадский рассматривал этот вопрос иначе. Он считал, что старые знания не разрушаются, но освещаются новым пониманием. Они также бесконечны и их понимание также безгранично, как бесконечно все, к чему прикасается человеческий дух…Никогда они не могут раствориться целиком и без остатка передаться новым на их почве народившимся созданиям человеческого мышления. Они глубоко индивидуальны и вследствие этого непроницаемы до конца; они дают постоянно новое отражение на вновь зародившиеся - хотя бы под их влиянием - запросы.

Толпа индивидуальностей не уничтожит и не заменит целиком жизни, проявления и отношения к окружающему отдельной личности; потомство индивидуальностей, на них возросшее, не уничтожит и не заменит вечных и своеобразных черт своих предков.

Можно не согласиться с Эйнштейном, но нельзя считать лишенным всякого смысла его утверждение, что естествоиспытатель не имеет права полностью примыкать ни к одной из существующих философских систем, поскольку это может помешать ему в создании собственной системы понятий. В автобиографии, написанной накануне 70-летия, он писал, что естествоиспытатель должен противостоять философу «как реалист тогда, когда он изображает мир не зависящим от акта восприятия; как идеалист, когда он рассматривает понятия и теории как свободное изобретение человеческого сознания (не выведенные логически из эмпирических данных).

Аппарат научного мышления груб и несовершенен; он улучшается главным образом путем философской работы человеческого сознания. Здесь философия могущественным образом, в свою очередь, содействует раскрытию, развитию и росту науки. Понятно поэтому, как трудна, упорна и неверна, благодаря возможности ошибок, бывает борьба научного мировоззрения с чуждыми ему концепциями философии и религии - даже при явном их противоречии с научно господствующими представлениями… В истории науки мы постоянно видим, с каким трудом и усилием взгляды и мнения отдельных личностей завоевывают себе место в общем мировоззрении. Очень многие исследователи гибнут в этой борьбе. Иногда они только после смерти находят себе правильное понимание и оценку; долго спустя их идеи побеждают чуждые представления. (Сборник «На переломе. Философия и мировоззрение».

1.5 Дар предвидения. Личная ответственность ученого за свои открытия и изобретения

Неизменный спутник нового - дар предвидения. Всегда ли гений осознает этот дар или нет, может ли он уверенно сказать, как Радищев, «я зрю сквозь столетия» или нет, но он предчувствует грядущие изменения, их направление и своим творчеством активно им способствует…В.М. Вернадский о Ломоносове высказался так: «На каждом шагу в его творениях перед нами встают в поражающей нас старомодной оболочке далеко прошлого факты, идеи и обобщения, казалось, чуждые 18 столетию, вновь понятые, открытые и признанные в веках 19 и 20.» … Опередили свое время мысли и практические рекомендации академика Н.И. Вавилова. Его идея о том, чтобы обеспечить непрерывную селекцию и постоянное повышение урожая сельскохозяйственных культур может только мобилизация генетических ресурсов всех культурных растений и их диких сородичей и что с этой целью и во имя сбережения зеленых богатств планеты необходимо сохранить все разнообразие растительного мира, которое сейчас в связи с наступлением научно-технического прогресса быстро утрачивается, лишь десятилетия спустя была осознана учеными мира, широкой общественностью. На столетнем юбилее Н.И. Вавилова отмечалось, что предложенный им путь в настоящее время оказывается генеральным путем развития сельскохозяйственной науки.

Являясь личностью, ученый имеет «возможность выбора действий в соответствии со своими внутренними убеждениями и интересами и возможность действовать в соответствии со своим выбором… В условиях современного общества растет потребность в творческой и инициативной личности, умеющей быть ответственной за свои действии.

В связи с этим в сфере научного творчества возникает проблема ответственности ученых.

Кто ответственен за негативные последствия данного научного открытия и его внедрения в практику: ученый; технический разработчик, который доводит его открытие до практики; создатель инженерной системы; заказчик; правительство; рабочие, занятые в производстве; окружающие; все люди? Это далеко не праздный вопрос, когда дело доходит, скажем, до распределения ответственности за аварию на Чернобыльской АЭС.

Можно построить иерархию ответственности. Виновными могут быть признаны многие, но в разной степени: например, человек, не подозревавший о данном сооружении или оружии, и человек, разработавший его. Об академике А.Д. Сахарове говорили, что участием в правозащитном движении он как бы реабилитирует себя за изобретение водородной бомбы.

Ошибки великих людей всегда дорого оплачиваются человечеством. «Когда спотыкается мудрец, за ним спотыкается весь мир». Эта восточная пословица очень метко схватывает часто роковое влияние ошибок и заблуждений исторических личностей. Конечно, ошибки бывают разные и по своему характеру и по причинам, которые их порождают. Если это ошибки творческого характера, то они чаще всего проистекают из неверного метода, избранного творцом, из его субъективистской оценки различных фактов, невозможности своевременно разобраться в огромной массе информации, неправильного анализа противоречивых тенденций. Другое дело, когда речь идет о применении, внедрении того или иного изобретения ученого, об активном вмешательстве в реальную жизнь…По-видимому, в подобной ситуации и оказались крупнейшие ученые, сделавшие значительный вклад в производства атомного оружия. Понятно, что так или иначе атомное оружие было бы изобретено, ведь к этому неминуемо вел научно-технический прогресс, все еще не поставленный под контроль человечества; понятны и их цели - преградить путь к торжеству самых реакционных сил - фашизма. Могли ли они предвидеть ту роль, которую в дальнейшем будет играть атомное оружие, ставшее символом страха всего человечества, реальной угрозой гибели всей цивилизации? Предвидели, но не все. Не все хотели воспрепятствовать применению атомных бомб против Японии. Э.Ферми считал, что в деле производства атомного оружия речь идет только о прекрасной физике.

Эйнштейн последствия предвидел. В статье для одного японского журнала в 1952 году он рассказал: «Мое участие в изготовлении бомбы выразилось в одном-единственном поступке: я подписал письмо президенту Рузвельту, в котором подчеркивалась необходимость широких экспериментальных исследований возможности изготовления атомной бомбы. Конечно, я понимал, что удача этого мероприятия несла человечеству ужасную опасность. Но вероятность того, что немцы уже работают над этой проблемой, и, возможно, работают успешно, вынудило меня сделать этот шаг. Я не видел иного выхода, несмотря на то, что всегда был убежденным пацифистом».

Остановить производство оружия, когда идет война, - дело невозможное; мы теперь видим, как это трудно даже в мирное время. Но творцы ядерного оружия были люди, и некоторых мучили сомнения. Постфактум Оппенгеймер скажет «Мы выполнили работу дьявола»... Ошибки человека - проблема не только истины, правоты, но и нравственности. Поэтому, ставя ее, нельзя уйти от ответа на вопрос: а всегда ли высочайшее интеллектуальное и эмоционально-чувственное развитие человека соответствует такому же уровню его нравственного развития? Или несколько иначе: способствует ли одно другому? Первое побуждение - ответить утвердительно, но слишком много фактов этому противоречит.

Современное научное мировоззрение - и вообще господствующее научное мировоззрение данного времени - не есть maximum раскрытия истины данной эпохи. Отдельные мыслители, иногда группы ученых достигают более точного ее познания - но не их мнения определяют ход научной мысли эпохи. Они чужды ему. Господствующее научное мировоззрение ведет борьбу с их научными взглядами.

Великий советский физик-теоретик Андрей Дмитриевич Сахаров был на пике творческой формы и работал, как проклятый, сутками пропадая в своей лаборатории. Но думал он не только о конструкции бомбы. К 1957 году в его голове созрели мысли о «непороговых генетических последствиях» ядерных взрывов. В ходе испытаний радиоактивное облучение получили в той или иной степени сотни тысяч людей.

И невозможно было точно установить, что стало причиной онкологического заболевания - радиация или что-то другое. Сахаров вплотную приблизился к идее запрета всех ядерных испытаний. Уровень технологии уже позволял отказаться от взрывов. … В 1959 году Сахаров обратился с письмом к Хрущеву с рядом предложений по проблеме прекращения ядерных испытаний. Это был акт поддержки инициативы Курчатова и собственная потребность - Сахаров понимал, что современная наука зашла слишком далеко и опасность самоуничтожения нависла над человечеством, как никогда ранее… 30 октября и 4 ноября 1961 года на Новой Земле были проведены испытания двух водородных бомб, над которыми работал Сахаров… Настойчиво и безуспешно Сахаров боролся за отмену ядерных испытаний и проигрывал по всем статьям. Ему обещали, его успокаивали, его поддерживали на словах. На деле… испытания проводились. Страшные, опасные, очень мощные. Новая Земля превратилась в источник постоянной радиационной угрозы».

Сегодня наряду с угрозой атомной войны разум и совесть человечества волнуют экологические проблемы. С этой точки зрения интересно предвосхищение этих проблем выдающимися мыслителями прошлого. Одно из удивительных «экологических» прозрений оставил Ж.-Б. Ламарк, живущий почти 200 лет назад. Вот оно: «Можно, пожалуй, сказать, что назначение человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для обитания.»…Стимулирующая роль реалистических образов будущего, новых идей, выраженная в научной или художественной форме очень велика; если же эти идеи освещены авторитетом гения - глубиной и блеском его мысли, - огромна.

2. Внешние условия, ход жизни ученого как факторы, влияющие на процесс научного мировоззрения

2.1 Сочетание внутренних и внешних факторов - необходимое условие научного творчества

Творческая свобода человека укрепляется и закаляется в сопротивлении этого мира, его тяжести. И человек то побеждает, то терпит поражение. Слишком легкая свобода деморализует.

Слово «судьба» в соответствии со «Словарем русского языка» С.И. Ожегова означает стечение обстоятельств, не зависящих от воли человека, ход жизненных событий.

Какие же события в жизни, ученого, факторы его окружения оказывают наибольшее значение на его научное творчество? При анализе этой проблемы мы неизбежно столкнемся с противоречиями, так как только сочетание и внутренних и внешних факторов создают условия для научного творчества.

Может показаться непонятным, почему одна и та же среда, как в широком, так и узком смысле, одна школа, одни учителя и т.д. формируют далеко не одинаковых людей. Но полностью идентичного, одинакового в природе нет ничего, даже двух листочков с одного дерева, тем более - если речь идет о развитии такой сложной системы, как человек. Он - объект скрещивания самых разных влияний, не совпадающих ни на каком этапе и складывающихся каждый раз в новую комбинацию Неповторимый набор прочитанных и усвоенных книг, состав прослушанных лекторов, бесед, встреч, каждый раз новое сочетание впечатлений и новое их переживание дает всегда непредсказуемый результат. Кроме того, сам воспринимающий на каждое действие извне реагирует сугубо индивидуально: одно проходит мимо него почти не задев, другое оставляет глубокий след. Отсюда среда одна - результат разный.

Рассмотрим значение судьбы как фактора научного творчества на примере выдающихся творцов - гениев.

Знакомясь с биографиями ученых прошлого, мы часто удивляемся загадке их дарований. Как из простых семей вдруг вырастали Ньютоны и Ломоносовы? Наследственность вроде бы ни при чем. На первый взгляд ни при чем и домашнее влияние: дома, как и в бедной деревенской школе, не было ничего, способного возбудить в подростке настоящего влечении к науке. Игра природы? Неповторимая случайность? На то похоже, особенно если вспомнить исключительную редкость крупных дарований. Когда в скромной фермерской семье рождается Ньютон, то лишь один Ньютон. И всего один Ломоносов вырастает из малограмотной семьи поморов.

Пример семьи Вавиловых, однако, отвергает предположение о случайности. Родители мало где учились. А дети их - все - выросли учеными. Сыновья Сергей и Николай прославились на весь мир, стали академиками.

В статье психолога из Коннектикутского университета (США) Йозефа Рензулли дается перечисление тех факторов окружения, которые способствуют развитию таланта: социоэкономический, личности родителей, образование родителей, стимулирования детских интересов, положение семьи, формальное образование, роль примера для подражания, физическое здоровье или нездоровье, факторы удачи - денежное наследство, развод и т.д. Каждый из этих факторов содержит реальную силу и заслуживает исследования. Но недостатком такого перечисления факторов является, во-первых, их уравнение (ведь нельзя поставить на одну доску удачу, которой, кстати, может и не быть, и такой постоянно и весомо действующий фактор, как социоэкономический). Во-вторых, формальное обозначение факторов без раскрытия их действительного содержания в социально-культурном контексте эпохи.

В возникновении и развитии таланта есть что-то непреодолимое, исторически обусловленное объективными факторами, встреча которых с субъективной готовностью и непреодолимым стремлении личности к творчеству и дает ту искру, которая зажигает светильник гениальности. Поэтому путь развития гения может совпадать или не совпадать с путем развития не только талантливого, но и самого обычного человека в начале. Но где-то, на каком-то этапе, который точно определить невозможно, он становится другим, неповторимым.

Но и на первом этапе многие факторы, благотворная роль которых несомненна для любого человека, приобретают особый интерес, поскольку они участвовали в формировании великого человека. Не всегда мы можем определить, без каких из них он все равно бы стал гением, но именно незнание этого требует знания их всех. И если мы не всегда можем с точностью сказать, что именно формирует величайшие умы гениев, превращает талант гения, то установить то, без чего гении не вырастают, мы можем с большой вероятностью.

Все согласны, что любому гению присущи определенные и в высшей степени развитые способности; что он должен обладать талантом; что он, как и все, переживает периоды детства, молодости и зрелости имеет учителей и всю жизнь совершенствует самого себя; что на него огромное воздействие оказывала культурная среда.

Целенаправленно сформировать гения не удается, потому что в его развитии участвуют как подвластные, так и неподвластные человеку факторы… Будущему гению необходимо попасть в такой эпицентр общественных сдвигов, в такую комбинацию социальных мутаций, а если речь идет об ученом и художнике - то в такое скрещение научных и идейно-художественных потоков, неповторимое сосредоточение назревающих проблем, которые бы «заставили» личность, наделенную определенным набором данных, максимально раскрыть свои способности, предельно развить все свои творческие возможности. Именно на таком перекрестке различных, часто противоположных течений мысли, в таком круговороте социальных процессов и раскрывается в полную силу сущность таланта.

2.2 Внешние факторы, способствующие максимальной реализации творческого потенциала личности. Жизнь и научное творчество М.В. Ломоносова

На примере биографии М.В.Ломоносова попытаемся проследить эти необходимые внешние факторы, оказавшие наибольшее влияние на его научное творчество.

Этот крестьянин с Белого моря, преодолевший умом, волей и силой неисчислимые барьеры строя, быта, традиций, предрассудков старой Руси, дошедший до источников науки и ставший сам великим творцом науки, поравнявшийся с Лавуазье и Бернулли, доказал на собственном примере огромные скрытые культурные возможности великого народа. Почему же благородная, талантливая народная почва до могучего вихря Петровской эпохи не стала основой русской науки? Почему русский научный гений смог появиться только в 18 веке?... Потому что до Петра почти не было школ и власть вместе с духовенством не поощряла стремление к науке. Как только над страной повеяло свежим воздухом через окно, пробитое Петром Великим в Европу, народ русский из своих недр немедленно выдвинул Михаила Ломоносова. Несмотря на возраст (ему было уже 20 лет), Ломоносов был принят в Московскую славяно-греко-латинскую академию («Спасские школы»), лучшее учебное заведение того времени.

Из дошедшего до нас письма Ломоносова к И.И.Шувалову видно, какие физические лишения, какую душевную борьбу пришлось выдержать Ломоносову за время пребывания его в академии. В научном отношении оно принесло ему немалую пользу: он не только приобрел вкус к научным занятиям, но изучил латинский язык. Другим счастливым фактом ранней жизни Ломоносова был вызов со стороны академии наук двенадцати способных учеников «Спасских школ». В 1736 году трое из них, в том числе Ломоносов, были отправлены Академией наук в Германию, для обучения математике, физике, философии, химии и металлургии. За границей Ломоносов пробыл пять лет; около трех лет в Марбурге, под руководством знаменитого Вольфа, около года во Фрейберге, у Геннеля; с год провел он в переездах, был и в Голландии. Из Германии Ломоносов вынес не только обширные познания в области математики, физики, химии, горного дела, но в значительной степени и общую формулировку всего своего мировоззрения.

Ломоносов женился за границей, в 1740 году, в Марбурге, на Елизавете Цильх. Семейная жизнь была, по-видимому, довольно спокойной.

В июне 1741 года Ломоносов вернулся в Россию и вскоре назначен был в Академию адъюнктом химии…Ломоносов усиленно ведет свои занятия в области физики и химии, печатает на латинском языке длинный ряд научных трактатов…В 1979 году, в торжественном собрании Академии наук, Ломоносов произносит «Слово похвальное императрице Елизавете Петровне», имевшее большой успех; с этого времени он начинает пользоваться большим вниманием при дворе… Под влиянием Ломоносова совершается в 1755 году открытие Московского университета, для которого он составляет первоначальный проект, основываясь на «учреждениях, узаконениях, обрядах и обыкновениях» иностранных университетов….Он хлопочет об устройстве опытов над электричеством…Среди этих неустанных трудов Ломоносов скончался.».

2.3 «Паскаль носил в душе водоворот без дна». Судьба и борьба мировоззрений великого ученого

Противоречивость общественного бытия, сложность социальной жизни, бесконечная и часто непредсказуемая смена жизненных ситуаций и коллизий, разнообразие личных и общественных связей человека не позволяют ему всегда и неизменно держаться единственного направления, не допускать зигзагов и отклонений, всегда совершать непогрешимый выбор и принимать безупречно правильные решения. Одаренный волей и сознанием человек, каких бы глубоких убеждений и высоких нравственных принципов он не придерживался, никогда не располагает абсолютными критериями оценки явлений и выбора своего отношения к ним, своевременной и полной информацией. Он может ошибаться и ошибается; он может отдать преимущество своим симпатиям к другим людям, не всегда лучшим, и он делает это; он может искренне верить в заблуждение и упорствовать в своей неправоте - и это тоже присуще ему.

Блезу Паскалю была присуща удивительная разносторонность, которая была характерна для эпохи Возрождения, но уже почти изжила себя в 17 веке. Еще не наступило время полного размежевания естественных наук (скажем, физики и математики), но занятия гуманитарные и естественнонаучные уже обычно не совмещались.

В историю естествознания Блез Паскаль вошел как великий физик и математик, один из создателей математического анализа, проективной геометрии, теории вероятностей, вычислительной техники, гидростатики. Франция чтит Паскаля как одного из самых замечательных писателей.

Родился он в Клермоне. С раннего детства обнаруживал необыкновенные способности. В 1631 году отец перевез семью в Париж. В парижском доме Паскалей собирались математики. Собрания эти имели характер ученых заседаний. На них читали сочинения членов кружка, предлагали разные вопросы и задачи. Деятельность этого частного сообщества стала началом будущей славной парижской академии. С шестнадцати лет Паскаль стал принимать участие в занятиях кружка. Усиленные занятия вскоре подорвали его и без того слабое здоровье. В восемнадцать лет он уже постоянно жаловался на головные боли. Но окончательно расстроилось здоровье Паскаля во время чрезмерных работ над изобретенной им арифметической машиной, которое принесло Паскалю международную известность.

Познакомившись с опытами Торричелли, Паскаль предпринял серию собственных опытов, которые позволили сделать ему ряд открытий относительно равновесия жидкостей и газов. Однако здоровье его продолжало ухудшаться. Врачи запретили ему всякого рода эксперименты.

От врачей Б.Паскаль узнал об учении Корнелия Янсения, которое в то время распространялось во Франции. На Паскаля произвел наибольшее впечатление побочный элемент учения: допустимо ли бесконтрольное занятие наукой, стремление все познать, все разгадать, связанное прежде всего с неограниченной пытливостью человеческого ума или, как писал Янсений, с «похотью ума». Паскаль воспринимает свою научную деятельность как греховную, а выпавшие на его долю беды - как кару за этот грех…Здоровье его несколько улучшается, и с Паскалем происходят вещи, мало понятные для его близких.

Не будучи более занят, Паскаль начал вести светскую жизнь. Светские развлечения, как не парадоксально, способствовали одному из математических открытий Паскаля. Некто кавалер де Мере, хороший знакомый ученого, страстно любил играть в кости. Он и поставил перед паскалем две задачи. Первая: как узнать, сколько раз надо метать две кости в надежде получить наибольшее число очков, то есть двенадцать; другая: как распределить выигрыш между двумя игроками в случае неоконченной партии.

Никто из окружения Паскаля не сумел понять предложенных им решений, но все же достойный собеседник нашелся. Паскаль обменивается письмами с Ферма. Часто считают, что в этой переписке родилась теория вероятностей.

Личная жизнь гениев далеко не всегда могла служить образцом для подражания… подобно тому как в «искривленных пространствах неэвклидовой геометрии не совершенно прямых линий, а есть «наиболее прямые» линии, так и путь гениев проходит не по абсолютно прямым, а в лучшем случае по «наиболее прямым», испытывая воздействие социальной гравитации.

В середине ноября 1654 года, когда Паскаль переезжал мост, передняя пара лошадей сорвалась, а коляска чудом задержалась у края пропасти… С этого дня, по свидетельству сестры, Паскаль чувствует «огромное презрение к свету и почти непреодолимое отвращение ко все принадлежащим ему вещам и поселяется в монастыре Пор-Рояль (оплоте янсенистов), добровольно ведя монашеский образ жизни… Удивительные события не переставали происходить в жизни Паскаля. В страшный для него 1654 год у его любимой племянницы Маргариты появилась опухоль в уголке глаза. Врачи были бессильны помочь девочке, состояние которой непрерывно ухудшалось. В марте 1657 г. К глазу приложили хранившийся в Пор-Рояле «святой терний» (колючка, по преданию, снятая с тернового венка Христа) и … опухоль пошла на убыль. Великий ученый поверил в чудо! Он писал: «Невозможно разумно рассуждать против чудес». Потом были предприняты многочисленные попытки рационально объяснить случившееся.

«Я провел много времени в изучении отвлеченных наук; недостаток сообщаемых ими сведений отбил у меня охоту к ним. Когда я начал изучение человека, я увидел, что эти отвлечения ему несвойственны и что я еще больше запутался, углубляясь в них, чем другие, не зная их». Эти слова Паскаля характеризуют его настроение в последние годы жизни. И все же полтора года из них он занимался математикой.

Противоречивость мировоззрения, несомненно, имеет свои отрицательные стороны, но если она выступает как источник неугасаемого творческого поиска, совершенствования воззрений, как стимул к сомнениям и их разрешению, как готовность человеческого разума расстаться с устаревшими идеями и принять новые, более верные, как расширение интеллектуальных горизонтов мыслителя, - то она может иметь и позитивное значение.

2.4 Трагедия Галилея

Винченцо Галилей, известный во Флоренции музыкант, долго размышлял над тем, какое поприще выбрать для своего старшего сына Галилео. Сын, безусловно, был способен к музыке, но отец предпочитал что-нибудь более надежное. В 1581 году, когда Галилео исполнилось семнадцать лет, чаша весов склонилась в сторону медицины. Путь к профессии врача был нелегок. Перед тем как приступить к изучению медицины, надо было выучить, а точнее - вызубрить, философию Аристотеля. Более всего интересует Галилея то, что пишет Аристотель о физике окружающего мира, но он не хочет слепо верить каждому слову великого философа; он усвоил это, изучая его логику: «Сам Аристотель научил меня удовлетворять свой разум только тем, в чем убеждают меня мои рассуждения, а не только авторитет учителя». Занятия медициной шли не очень успешно, хотя Галилео стремился оправдать надежды и затраты отца. Все же в 1585 году он возвращается во Флоренцию, не получив диплома доктора. Во Флоренции Галилей продолжает заниматься математикой и физикой, вначале втайне от отца, а потом и при его согласии. У Галилео появляются контакты с учеными, в том числе с маркизом Гвидо дель Монте. Благодаря поддержке последнего тосканский герцог Фердинандо Медичи в 1959 г. назначил Галилея профессором математики Пизанского университета.

Особенности социального статуса гения и обусловливают те сложные отношения, которые складываются у него с различными общественными слоями, особенно с власть имущими. С одной стороны, последние были крайне заинтересованы поставить его талант на службу себе и этим укрепить свою власть. С другой стороны, таланты тоже заинтересованы в покровительстве и материальной поддержке. Казалось, обе стороны должны от этого выиграть. Но в действительности такие идиллические отношения были редкими. Но как бы ни складывались отношения гения с правящими кругами, ему, как правило, удавалось, если не в жизни, то в творчестве, сохранить свою независимость.

В 1592 г. Галилей был удален из Пизы за то, что выступил против учения Аристотеля. Получил кафедру математики в Падуе. Здесь им создан первый телескоп, а затем и первый микроскоп. Одно из его писем, в котором он выступал в защиту системы Коперника, было передано в руки инквизиции.

Тщательно разработанная, согласованная с наблюдениями система Николая Коперника содержит все основные моменты сегодняшнего взгляда на Солнечную систему: вокруг солнца вращаются планеты, включая Землю; Земля, кроме того, совершает суточное движение; Луна вращается вокруг Земли. О результатах своих астрономических наблюдений и сделанных открытий Галилей докладывает Римской коллегии астрономов, где восхитились его открытиями, но в мягкой форме дали понять, что не нужно «браться защищать мысль, столь противную человеческому разумению»…

В «Звездном вестнике» Галилей обещал написать «Систему мира», в которой он «шестьюстами доказательствами и натурфилософскими рассуждениями» подтвердит, что «Земля движется и своим светом превосходит Луну». Разведка в Риме ясно показала, что в настоящий момент эти рассуждения не встретят поддержки и «начальственных лиц». Галилей не отказывается от своих намерений, но начинает длительную осаду. Он хорошо понимал, что признание Коперника не было внутинаучным вопросом, что ему предстоит, в первую очередь, убедить сильных мира сего, что это потребует всех его сил, отвлечет от непосредственных научных занятий. Оправданность принятого Галилеем решения ставилась под сомнение многими учеными Известно мнение Эйнштейна: «Что касается Галилея, я представлял его себе иным. Нельзя сомневаться в том, что он страстно добивался истины - больше, чем кто-нибудь иной»… Кончилось все тем, что комиссия из 11 богословов признала утверждение о движении Земли «по меньшей мере заблуждением в вере»…Галилей решает, наконец, написать книгу с изложением всех аргументов в пользу системы Коперника. Более пяти лет напряженно работает Галилей над книгой; он, безусловно, воспринимает ее как главный труд его жизни…Дальнейшее напоминает детективную историю, в которой Галилей и его благожелатели проявили чудеса изобретательности с тем, чтобы книга увидела свет… С огромными хитростями, со ссылками на здоровье Галилея, чуму в Италии и т.д. ее напечатали во Флоренции.

Книга Галилея вызвала восторг в научных кругах всех стран и бурю негодования среди церковников. Иезуиты немедленно начали кампанию против Галилея, которая привела ко второму процессу инквизиции в 1633 году. Инквизиция пригрозила Галилею не только осудить его как еретика, но и уничтожить все его рукописи и книги.

Угроза быть доставленным в оковах заставила Галилея оправиться в Рим, где он предстает перед генеральным комиссарием инквизиции. Начинается мучительное разбирательство, на Галилея оказывается давление, по-видимому, ему предъявляли орудия пытки. Галилей объявлялся «сильно заподозренным в ереси» и он зачитывает текст отречения. Он клянется «исполнять и блюсти все «епитимьи», на него наложенные.

Человек-творец всегда включен в жестко заданные ему обстоятельства.

Отречение Галилея не перестает волновать людей и сегодня. Имел ли право ученый отречься от теории, которую считал несомненной истиной и утверждению которой отдал значительную часть своей жизни? Предлагались различные объяснения принятого Галилея решения: страх 70-летнего больного ученого перед пыткой и сожжением, ощущение, что он выполнил свои миссию и ничто уже не может помешать распространению книги, возможность сохранить оставшиеся годы (их оказалось восемь) для занятий наукой (он вернулся к занятиям, которые прервал на четверть века, ради разработки идей, от которых теперь должен был отречься). В книге К.Рид «Гильберт» рассказывается, что великий математик с присущей ему непосредственностью говорил о Галилее: «Но он же не был идиотом. Только идиот может считать, что научная истина требует мученичества. Быть может, так обстоит дело в религии, но научные результаты доказывают себя с течением времени». Следует иметь в виду, что Галилей и раньше шел на компромиссы и формально признавал неподвижность Земли. Легендарной фразы «А все-таки она вертится!» - Галилей, по-видимому, не говорил, но несмотря на его несомненную религиозность его отречение не могло быть искренним.

Эволюция гения как человека не всегда направлена к лучшему.

Современник Галилея Дж. Бруно за свои научные убеждения был сожжен инквизицией на костре. Выдающемуся русскому ученому Н.И. Вавилову, погибшему, отстаивая правоту генетики, принадлежат слова, снова возвращающие нас ко временам, когда наука завоевывала себе право на свободное существование: «На костер пойдем, а от своих убеждений не откажемся».

2.5 Свобода мысли

Творческие способности, гениальность, требуют условий для полного раскрытия. Совокупность их не исчерпывается словом «благоприятные». Парадоксально, но они могут быть и неблагоприятными, вернее, благоприятно неблагоприятными, то есть такими, когда преодоление сопротивления неблагоприятных условий порождает не только ответный взрыв энергии на преодоление этих условий, но и поиск новых путей решения проблем. В этих ситуациях (неблагоприятных) гений отличается от других людей тем, что не сгибается под тяжестью бремени, часто берет на себя роль поводыря и готовность встретить первым удары судьбы или консервативных элементов.

Таким образов, всего страшнее не трудности, не борьба - она воодушевляет и живит его, - а отсутствие ее, непролазная топь всеобщего безмолвия, гнетущий пресс бюрократии. Но море нельзя загнать в шлюзы. Как гласит народная пословица, «ученого учить только портить». Это не стоит понимать так, что выдающиеся ученые не получали социальных заказов, просьб, перед ними не ставились задачи сделать что-то в интересах общества, что им все это противопоказано.

Речь о другом - о грубом и некомпетентном вмешательстве в то, что является прерогативой ученого, о попытках поучать его тому, что он знает лучше других. Вериги инструкций прерывают свободный полет творческой мысли, лишают талант уверенности в себе и в конечном итоге губят его. Когда все общество сковано замораживающим льдом застоя, то это отражается и на ближайшей среде великого человека, пусть еще потенциального. Гений - это свободное и полное выражение творческих сил человека. Если же для этого нет условий, если самостоятельность мысли, оригинальность подхода, нестандартность решения, своеобразие истолкования не только не поддерживаются, но и пресекаются командующим чиновником, то в этих условиях формирование таланта надолго затягивается, а то может и не состояться вообще. Если ученый должен доказывать не истину, а мнение и то не его собственное, делать выводы не из фактов, а подгонять их плод уже кем-то априори сделанный или с потолка взятый вывод, наука движется медленно, если не увядает вообще.

С освобождение из лагерей неправедно репрессированных советских граждан, начавшимся в конце 1954 года, стали очевидными масштабы бедствия, постигшие биологическую науку. В Москву возвращались сотни и тысячи опальных ученых, единственной виной которых было категорическое неприятие «мичуринских методов» в агробиологии малограмотного академика Лысенко, возглавлявшего ВАСХНИЛ. Это был страшный человек. Страшный и невежественный. Одной из его наиболее известных жертв стал академик Николай Вавилов, гений от биологии, создатель современной агрономической науки, погибший во время войны в тюрьме. В октябре 1955 года в Президиум ЦК КПСС поступило «письмо трехсот», в котором советские ученые из разных областей науки восстали против засилья лысенковшины. Отдельно к письму было приложено письмо физиков, которое подписали Тамм, Сахаров, Харитон, Флеров, Ландау, Капица и другие известные ученые. В 1956 году Сахаров познакомился с профессором Дубининым, возглавлявшим разгромленную Лысенко биологическую науку.

Дубинин ввел Сахарова в курс дела, рассказав о достижениях зарубежных генетиков и огромном провале в советской науке.

Сахаров пришел в ужас. А в это время Курчатов создал из личных средств неформальный «фонд», посредством которого намеревался материально помочь вернувшимся из лагерей генетикам. Ученые помогали ученым. И ненавидели агрессивных мракобесов.

Человек, родившийся со всеми задатками высокоодаренной фигуры, с чувством самостоятельности и стремлением развивать свое видение мира, наталкивается на непонимание окружающих, искреннее или нарочитое, его одергивают, ему намекают, учат осторожности, прививая постепенно чувство лицемерия и приспособленчества. Наблюдая почти поголовное соблюдение спущенных сверху правил «как делать науку», «что сочинять», не всегда писанных, но всегда хорошо подкрепленных материальными благами и другими привилегиями, у него может появиться желание попробовать себя на стезе псевдонауки и псевдоискусства. Коготок увяз - всей птичке пропасть. Талант будет затянут в болото всеобщей серости, в окружение бездарностей, которым высокие звания и награды заменяют научные или художественные достоинства. Для молодого ума, мыслящего и свободного, встреча с бездарным, но именитым мэтром также губительна, как благотворна встреча с истинно выдающимися личностями. Некоторым удается освободиться от соблазна легкого успеха, других он губит. Лучшее средство против разрушающего воздействия такого окружения - свобода печати, демократия, гласность, всеобщее развенчание бездарностей, задрапировавшихся под талант.

Заключение

То, что одни эпохи благоприятствуют развитию творчества, а другие нет, подмечено давно. Многие мыслители прошлого и настоящего интересовались и интересуются причинами этого, пытаясь выяснить те условия, которые способствуют расцвету талантов в различных областях человеческой деятельности. Маятник рассуждений колеблется от указания на решающую роль одного какого-либо фактора до их множества. Так что выбор можно сделать по вкусу. Разумеется, переоценка одного из них, даже очень важного, ставка только на него и игнорирование других неминуемо приводили к пределам, где он переставал действовать, а следовательно, к одностороннему и в конце концов неверному объяснению. Роль различных факторов в различные исторические периоды неодинакова: важнейший может быть второстепенным, второстепенный превратиться на какой-то отрезок времени в решающий. Некоторые из них вообще могут потерять силу (это, кстати, относится к географическому фактору); другие, например, социально-экономический, действуют постоянно, ибо в них заложены самые глубинные начала материальной и духовной жизнедеятельности людей.

Свобода (в том числе и творческая) или борьба за нее, а не угнетение и командование; удовлетворение нормальных человеческих потребностей, а не избыток роскоши и бездуховное потребительство; ничем, кроме истины, не ограниченное соревнование идей, взглядов и замыслов, а не насаждение атмосферы беспрекословного выполнения официальных инструкций; высокий престиж дарования, интеллекта и мастерства, а не культ происхождения, должностей и званий, - несомненно, исключительно благотворно действуют на расцвет науки.

От ученых требуется мужество в отстаивании своих взглядов, честность перед собой и другими и иные качества, которыми обладает только развитая личность, не говоря уже о высоком интеллектуальном потенциале и желании посвятить себя научным изысканиям.

Выдающийся современный ученый, основатель теории стресса Г. Селье в своей книге «От мечты к открытию» пишет: «Природа хитроумно устроила так, что большинство полезных вещей вызывает у нас субъективное чувство приятности. И это касается не только питания и размножения, но и познания. Открытие в области фундаментальных исследований, например, доставляет радость вне зависимости от его возможного применения. Но любое приобретенное таким образом знание рано или поздно становится полезным тем, что увеличивает нашу власть над Природой». ...Стремление к поиску и открытию нового - существеннейшая черта подлинной личности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Бердяев Н. Царство духа и царство кесаря. М., 1991.

2. Гиндикин С. Рассказы о физиках и математиках. М., 1981.

3. Гончаренко Н. Гений в искусстве и науке. М, 1991.

4. Горелов А. Концепции современного естествознания. М., 2006.

5. Гуляев С. Основы естествознания. Екатеринбург., 2001.

6. Грушко Е. Энциклопедия знаменитых россиян.

7. Ерина Е. Основы философии. М., 2012.

8. Келер В. Сергей Вавилов. М., 1974.

9. Комарова И. Зеркало человечества. М., 2002.

10. Надеждин Н. Андрей Сахаров. Именем совести. М., 2011.

11. Найдыш В. Концепции современного естествознания. М., 2010.

12. На переломе. Философия и мировоззрение. М., 1989.

Размещено на сайт.ur

Подобные документы

Закономерные связи между всеми химическими элементами. Вклад французского ученого Ж. Гей-Люссака, итальянского ученого А. Авогадро, русского ученого Д.И. Менделеева в атомно-молекулярное учение. Исследования Резерфорда Эрнеста. Планетарная модель атома.

контрольная работа , добавлен 16.12.2012


Влияние научно-технической революции на современное естествознание, на отношение ученых к проблеме ответственности. Этика науки как глобальная проблема XXI века. Проблема ответственности ученого. Генная инженерия: этика и ответственность ученых.

контрольная работа , добавлен 20.01.2008


Биографические сведения об Эдисоне. Обзор его деятельности. Электрический счетчик голосов на выборах как его первое запатентованное изобретение. Автоматический телеграф. Выдающиеся изобретения ученого в области техники. Принципы Эдисона в работе.

презентация , добавлен 10.10.2015


Характеристика современной естественно-научной картины мира. Междисциплинарные концепции как важнейшие элементы структуры научной картины мира. Принципы построения и организации современного научного знания. Открытия XX века в области естествознания.

контрольная работа , добавлен 18.08.2009


Методология естествознания как система познавательной деятельности человека. Основные методы научного изучения. Общенаучные подходы как методологические принципы познания целостных объектов. Современные тенденции развития естественно-научного изучения.

реферат , добавлен 05.06.2008


Системность как основная специфическая категория, отличающая научное знание от ненаучного. Теория как высшая организация научного знания. Принципы "верификации" и "фальсификации". Проблема границ научного метода и научности, механизм ее определения.

контрольная работа , добавлен 28.04.2011


Экстенсивные и революционные периоды (научные революции) в развитии науки. Понятие единства науки, отсутствие грани между естественными, техническими, социальными и гуманитарными науками. Современные модели развития науки. Отрасли ненаучного знания.

реферат , добавлен 15.01.2011


Краткая биография В.И. Вернадского, становление его личности. Влияние В.В. Докучаева и Д.И. Менделеева на формирование научных интересов и мировоззрения ученого. Разработка Вернадским учения о биосфере и основных предпосылках перехода ее в ноосферу.

реферат , добавлен 19.01.2011


Роль Ильи Ильича Мечникова - выдающегося русского ученого, "подарившего" миру иммунитет, в мировой науке, его вклад в ее развитие. Биографические вехи жизни ученого-биолога, одного из основоположников эмбриологии, сравнительной патологии и микробиологии.

реферат , добавлен 20.12.2012


Геронтология - наука о старости и старении. Понятие социальной геронтологии, ее основные направления, цели и задачи. Долголетие как социально-биологическое явление. Биологические факторы, способствующие увеличению продолжительности жизни человека.

Лауреат Нобелевской премии Дан Шехтман (Израиль) рассказал, какими чертами должен обладать хороший ученый, чтобы добиться успеха в своей области. Его советы могут быть очень полезны молодым ученым, студентам и школьникам Армении.

1. В первую очередь, по мнению Дана Шехтмана, чтобы стать успешным, ученый должен быть экспертом в своей сфере, иными словами, действительно хорошим ученым.

2. Хороший ученый должен также быть частью международного сообщества. По словам Нобелевского лауреата, нет такого понятия, как армянская или израильская наука - наука на самом деле международна, и потому хороший ученый должен обязательно быть частью международного сообщества, изучать работы других ученых, быть в курсе последних новостей.

3. Хороший ученый - признанный лидер в своей сфере. Другие ученые следуют за ним, изучают и цитируют его работы.

4. Хороший ученый совершает важные открытия, которые потом изучают и развивают его коллеги.

5. Хороший ученый умеет общаться. Он, по словам Дана Шехтмана, не должен безвылазно сидеть в своей лаборатории, он должен уметь общаться с миром, с другими людьми - как коллегами, так и ничего не знающими о науке. Хороший ученый может говорить так, чтобы его понимали. Он рассказывает людям о развитиях в науке, вызывает в них интерес, более того, он становится для них ролевой моделью, примером для подражания.

6. Хороший ученый сотрудничает с другими учеными, принимает участие в научных конференциях, работает в других лабораториях, приглашает других ученых к сотрудничество в своей лаборатории.

7. Хороший ученый знает английский. Вовсе не потому, что это хороший язык, а потому, что английский - язык науки, язык общения ученых.

«Хорошо, если Ваша работа выйдет на армянском или русском, но учтите, что мир не сможет ее прочесть. Нужно публиковаться на английском - в лучших научных журналах», - отметил ученый.

8. Уверенность в себе, в своих силах, уверенность, что можно решить любые задачи в своей сфере - другая важная для успешного ученого черта.

Напомним, что Дан Шехтман приехал в Ереван для участия в Нобелевских днях в Армении, вместе с другими Нобелевскими лауреатами - Адой Йонат (Израиль), Аароном Чехановером (Израиль), Джоном Робином Уорреном (Австралия) и Эй-Ити Негиси (Япония/США).

Напомним также, что впервые в рамках мероприятия «Нобелевские дни» с 12 по 16 апреля текущего года Ереванский государственный медицинский университет им. М. Гераци принимает 5 Нобелевских лауреатов, которые выступят с открытыми лекциями по биохимии, физике и медицине, а также с лекциями о глобальных проблемах науки в мире.

Следите за на

«Термины «оригинальность», «самостоятельность мышления», «воображение» и «интуиция» нередко взаимозаменяемы, но для наших целей нам придется различать их смысловые оттенки. Формальных определений здесь недостаточно, так как их интерпретация опять-таки зависит от смысла, вкладываемого в эти слова; кроме того, словари дают столько альтернативных определений абстрактных понятий, что порой крайне трудно выбрать подходящее значение. В дальнейшем мы будем использовать довольно много абстрактных терминов, и в качестве введения было бы небесполезным перечислить их, сопровождая небольшими пояснениями. В ходе более подробного обсуждения точное значение, приписываемое каждому термину, станет более очевидным.

С моей точки зрения, бесчисленные умственные и физические качества, присущие учёному как таковому, могут быть приблизительно классифицированы по шести важнейшим категориям:

1) энтузиазм и настойчивость;
2) оригинальность: независимость мышления, воображение, интуиция, одарённость;
3) интеллект: логика, память, опыт, способность к концентрации внимания, абстрагированию;
4) этика: честность перед самим собой;
5) контакт с природой: наблюдательность, технические навыки;
6) контакт с людьми: понимание себя и других, совместимость с окружающими людьми, способность организовать группы, убеждать других и прислушиваться к их аргументам […]

На вопрос «какое из качеств наиболее важно?» ответить совсем не просто. В рамках, обусловленных научной средой и предметом изучения, успех может в той или в иной степени зависеть от технических навыков учёного, его дара наблюдения или способности взаимодействовать с коллегами. Но вне зависимости от области интересов или социальных условий работы учёного ему необходимы и другие качества.

Любая попытка расположить эти последние по степени важности была бы произвольной, но лично для меня не подлежит сомнению, что самым редким даром является оригинальность личности учёного и его мышления . В приведённом списке на первом месте стоит энтузиазм, поскольку без мотивации к исследовательской работе остальные качества лишаются смысла. Впрочем, на практике недостаток энтузиазма редко составляет проблему: леность весьма необычна среди учёных. Что же касается оригинальности, то здесь справедливо обратное. Независимость мышления, инициатива, воображение, интуиция и одарённость - главные проявления оригинальности в науке - являются, несомненно, самыми редкими качествами, характерными для научной элиты. Просто удивительно, до какой степени одно это качество может компенсировать недостаток всех остальных».

Ганс Селье, От мечты к открытию: как стать учёным, М., «Прогресс», 1987 г., с. 46-47.

При этом:

«Существует целый ряд негативных качеств , способных сделать молодого учёного невыносимым для своих коллег. Среди них:

Ганс Селье, От мечты к открытию: как стать учёным, М., «Прогресс», 1987 г., с. 175.

Наука давно перестала быть уделом талантливых одиночек. Решение актуальных задач, глобальных проблем под силу мощным коллективам, научным школам. Научная школа - творческий коллектив, формирующийся при крупном ученом с целью коллективной разработки определенной научной идеи, связанный общностью принципов и методических приемов, обеспечивающий создание оригинального научного направления.

Однако, в науке нет и не может быть обезлички, как и в любой другой творческой деятельности. Истинное признание в науке за чужой счет невозможно. Каждый, кто надеется на успех, должен помнить бессмертные слова Маркса о том, что «в науке нет широкой столбовой дороги, и только тот достигнет ее сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается по ее каменистым тропам».

Очень важно выявить способности к научным исследованиям и качества, которые предопределяют возможность успешной работы в науке. Создание смены всегда волновало настоящих ученых.

Академик Г. И. Марчук, рассуждая о том, как должно происходить формирование молодых людей, входящих в науку, выделяет, прежде всего, необходимость воспринять социальный, научный, технический и духовный потенциал общества, подготовленный трудом предыдущих поколений. Правильно подготовить специалиста к выполнению задач - это значит сэкономить, время на поиск новых путей решения проблем, встающих перед обществом. Тем более, что новое, непривычное, более легко может воспринять только человек, не обремененный уже устоявшимися традициями, штампами. И действительно, Бор, Ньютон, Эйнштейн, Галуа и многие другие получили свои важнейшие результаты, когда им еще не было и 30 лет.

Важно и другое. В молодости в ходе обучения и самостоятельной работы создастся фундамент, который определяет качество специалиста на всю жизнь. Минимизировать усилия на обучение, бездумно выполнять учебные задания, формально исполнять служебные обязанности в первые годы работы - это значит упустить время на самосовершенствование, на развитие способностей. Иные жизненные навыки получат развитие, иные профессиональные приемы и методы составят сущность деятельности, но как киплинговский Маугли, выросший в стае волков, «проскочил» этап в своем развитии и не смог стать человеком, так и студент-верхогляд никогда не станет настоящим ученым. Поверхностный подход к познанию закроет путь к творчеству.

Будущему исследователю необходимо развивать такие качества, как память и наблюдательность.

это развитая способность замечать и акцентировать внимание на всех деталях изучаемых процессов и явлений, выступающих порой в неявном виде, .

Приведем пример. Галилей много раз наблюдал, как раскачивается светильник в соборе. Сквозняки могли заставить колебаться светильник с различной амплитудой, но ему казалось, что период их колебаний остается постоянным. Как это проверить? Требовался какой-то эталон времени, а часов с секундной стрелкой тогда не было, Галилей воспользовался биением своего сердца. И он оказался прав: период был постоянным. Так было открыто свойство изохронности маятника.

Эта история демонстрирует сразу несколько качеств ученого. Во-первых, его наблюдательность и способность понять значение ничем не примечательного явления. Во-вторых, его особенность постоянно размышлять над проблемами своей науки. В-третьих, изобретательность ученого в отыскании средств решения задачи.

Научный работник должен обладать творческим воображением, Именно воображение предопределяет научный результат, когда фактический материал еще далек от того, чтобы служить основанием для строгого доказательства конкретных выводов. Воображение, опирающееся на широкий кругозор, на способность к аналогиям и ассоциациям, определяет возможность научного предвидения, позволяет выбрать оригинальное направление научного поиска.

Материализация идей и догадок зависит от способности исследователя к самостоятельности суждений. Самостоятельность творческого мышления может, по мнению академика П. Л. Капицы, развиваться в следующих основных направлениях: умение научно обобщить - индукция; умение применять теоретические выводы для предсказания течения процессов на практике - дедукция; и, наконец, выявление противоречий между теоретическими обобщениями и процессами, реально протекающими в изучаемом объекте - диалектика.

Ценным является способность к дивергентному, или, попросту говоря, гибкому мышлению, способность видеть один и тот же предмет в различных, порою неожиданных аспектах, способность видеть его включенным в различные ситуации. Шутливой иллюстрацией служит ответ Марка Твена маленькой девочке на вопрос, любит ли он получать книги в подарок ко дню рождения. «Видишь ли, милая,- отвечал юморист, - тут все зависит от того, какую мне дарят книгу.

Научному работнику необходимо знание формальной логики. Парадоксы служат побудительными мотивами творчества, но не софизмы (см. Приложение 3). Еще отмечу два профессиональных качества, которые необходимо развивать работнику науки - умение выступать и умение писать. Новые научные идеи и результаты публикуются и обсуждаются. Они рецензируются на достоверность и отстаиваются иногда в бурных принципиальных дискуссиях. Выступающий должен абстрагироваться от деталей, от побочных ассоциаций, которые только затрудняют восприятие, и выделить главный стержень, главный результат, полученный в работе. В умении дать ясную трактовку сложным теоретическим построениям, вскрыть причину противоречивости экспериментальных данных, строго и просто изложить

основной аспект проблемы,- именно в таком умении находит свое проявление интеллект ученого.

Великий И. П. Павлов в письме к молодежи, посвятившей себя науке, прежде всего, желал последовательности, сдержанности и терпения. Второе - это скромность. «Не давайте гордыне овладеть вами. Из-за нее вы будете упорствовать там, где нужно согласиться, из-за нее вы утратите меру объективности.

Интересны мысли члена - корреспондента АН СССР М.В. Волькенштейн об ученых: «Ученый - это человек, занимающийся научной работой, чьи мировоззрение и психология определяются его жизненной задачей, состоящей в раскрытии тайн природы, в нахождении гармонии в окружающем мире. Психология ученого специфична. Он мало восприимчив к утверждениям декларативного характера. Ученый может быть честен или нечестен, но во втором случае он обычно сознательно нечестен, ибо ему свойственно анализировать свои поступки. Трусость, эгоизм, зависть и злоба встречаются в ученом мире. Но «Гений и злодейство - Две вещи несовместимые. (А.С.Пушкин)».

Моральная деградация неизбежно сопровождается деградацией ума и таланта,

Понятие «ученый» в принципе предполагает высокие человеческие качества ,таккак истинная наука честна, светла и чиста . Ученый - это, прежде всего, патриот .

Он живет интересами своей страны, служит народу. «С точки зрения службы науки народу, - писал академик С. И. Вавилов, - никогда не следует забывать, что ее цель - возможно большая помощь государству и обществу». Достижения науки в настоящем техногенном обществе легко демонстрируются условиями жизни людей в современных благоустроенных квартирах. Сравните с жизнью людей всего лишь 200 лет назад по А.С.Пушкину: «В избушке, распевая, дева прядёт, и, зимних друг ночей, трещит лучина перед ней». Экономические затраты на науку невелики. Одна только паровая машина дала обществу такую экономическую прибыль, сколько общество не израсходовало на науку за всё время своего существования.

Как определить свое предназначение? В чем состоит предназначение женщины? В чем заключается высшее предназначение человека? Разновидности несовместимости в браке. Мужчина-ученный, женщина-руководитель. Мужчина-руководитель, женщина-ученый. Мужчина-руководитель, женщина-бизнесмен. Мужчина-бизнесмен, женщина-руководитель. Почему бизнесмен не должен руководить? Мужчина-рабочий, женщина-бизнесмен или женщина-рабочая и мужчина-бизнесмен. Мужчина-рабочий, женщина-ученый или женщина-рабочая и мужчина-ученый. Какими качествами должен обладать руководитель? Каким должен быть настоящий бизнесмен? Черты творческой личности. Какими качествами должен обладать ученый? Какие качества должен развивать в себе бизнесмен для достижения успеха? Почему страсть к деньгам может испортить жизнь человека? Как гордость может разорить человека? Кому дается энергия власти? Почему я не могу выйти замуж? Как достичь успеха в жизни? Сила истинной веры в жизни. Предназначение семейных отношений. Вопросы-ответы.

Лекция для начинающих из раздела «Семейные отношения» со сложностью восприятия: 3

Длительность: 02:15:39 | качество: mp3 24kB/s 23 Mb | прослушано: 9735 | скачано: 5253 | избрано: 136

Прослушивание и загрузка этого материала без авторизации на сайте не доступны
Чтобы прослушать или скачать эту запись пожалуйста войдите на сайт
Если вы еще не зарегистрировались – просто сделайте это
Как войдёте на сайт, появится плеер, а в боковом меню слева появится пункт «Скачать »

00:00:00 [аплодисменты] Спасибо, добрый вечер. Спасибо большое. Я думал, прорвусь незаметно сегодня [смеется].

Как определить своё предназначение?

00:00:14 Продолжим нашу беседу по психотипам связанным с нашей целью в жизни, связанным с определением, какой деятельность заниматься должен человек. На прошлой лекции мы решили, что существует четыре типа разума человека. В соответствии с этими четырьмя типами разума, мы разделили общество на четыре способа существования, в социальной среде.

00:00:49 Первый способ, это смотреть на мир, глазами человека, который изучает его, глазами ученого. Т.е. такими специальностями… такие люди должны быть врачами, учеными, психологами, юристами, священниками, педагогами. Т.е., те люди, которые смотрят на мир глазами человека, который склонен обустроить общество, сделать его лучше, такие люди должны быть военными, должны быть руководителями, должны быть политическими деятелями, должны быть правителями, должны быть солдатами, милиционерами и т.д. Понимаете?

00:01:40 И сегодня мы будем говорить немножко… дальше, те люди, которые смотрят на мир глазами увеличения благосостояния людей, т.е. они смотрят с экономической точки зрения на мир, такие люди должны быть бизнесменами, должны быть бухгалтерами, должны быть людьми, которые занимаются финансовой деятельностью, банкирами и т.д., а так же фермерами, ну т.е., это к этой категории относится тоже. И те люди, которые смотрят на мир глазами творчества, желания изменить мир в лучшую сторону с помощью своей творческой деятельности, должны быть рабочими, художниками, людьми искусства, театра и т.д., все, что связано с творческой деятельностью.

00:02:39 Итак, четыре категории мышления. Если человек, который по природе уже рожден заниматься какой-то творческой деятельностью, начнет руководить людьми, то он погубит свою жизнь и жизнь окружающих людей. Причина тому заключается в том, что его психика не устроена, заниматься вот этой деятельностью. Он не соткан для этого, его не соткана для этого, не соткала его таким образом. Мы говорили о том, что существуют психические центры, которые находятся в области лба, сердца и копчика. Эти психические центры называются в узлами . Эти психические центры могут быть по-разному у разного человека наполнены быть энергией психической. И в соответствии с этим наполнением, человек имеет те или иные наклонности в своей жизни.

00:03:29 И в принципе, ну, допустим, вот девушка… женщина в зеленой кофточке у вас работает сильно вот этот психический центр, т.е. вы должны быть преподавателем, там, вы должны заниматься какой-то деятельностью, связанной в этом направлении. Какова ваша специальность? [неразборчиво] А? [неразборчиво] Парикмахер. Чем вы там занимаетесь, вы стрижете или что-то им объясняете? И так и так бывает, т.е. вы, даже если вы выбрали специальность парикмахера, вы всё равно не будете парикмахером, вам придется там рассказывать им что-то, изучать что-то вам надо и рассказывать людям. Понимаете? Т.е., у вас такая наклонность, вы любите все изучать. Так или нет? В свободное время чем занимаетесь? [неразборчиво] Все изучает, читает. Вот, хорошо. Дальше поехали.

00:04:31 Допустим, вот, за вами женщина в очках. У вас очень сильно развит вот этот психический центр, сердечный. Это значит, что вы… у вас два варианта или вы будете бизнесменом или будете участвовать в руководстве. Чем вы занимаетесь? [неразборчиво] А? В мед. академии, хотите быть врачом. Я вам гарантирую, что вы будете не врачом, а зав. клиникой, там [смеется] или ещё что-нибудь в этом роде. Вы не будете лечить, вы будете, все равно, командовать. Понимаете? Т.е. даже если человек, допустим, выбрал специальность, какую-то, допустим, врача, но его наклонность – руководить, он становится глав. врачом. Понимаете, и выполняет обязанности свои вот в этом направлении таким образом.

00:05:30 Ну ладно. На вас посмотреть, да? [смех в зале] Хорошо. Давайте на вас посмотрю. У вас не просто работает, у вас уже достаточно реализован вот этот верхний психический центр, это значит, что вы занимаетесь своим делом. Чем вы занимаетесь? Я врач. Ну вот, понятно… вот, понятно. А вот мужчина, допустим, вот, с бородкой, он занимается какой-то творческой деятельностью. Чем вы занимаетесь, скажите мне? [неразборчиво] Да. [неразборчиво] Менеджер. А вы руководите людьми? [неразборчиво] А? А что, у вас за предприятие, чем вы занимаетесь? [неразборчиво] А чем, что это будет? [неразборчиво] Вот именно. Вы любите… человек творческий, вы любите полет [смеется] А не менеджер, а не менеджмент [смеется]. Вы будете заниматься там полетом, вы будете там, что-то творить, творческой деятельность заниматься. Правильно я понимаю? Вас это больше всего привлекает. Так и будет.

00:06:45 Вам сказать, да? Хорошо, я вам тоже скажу, но вы не обижайтесь [смех в зале]. А вы сделали ошибку в своей жизни. Вы очень много силы, энергии отдали деятельности, в результате вы получили психическое истощение сильное и сейчас вы восстанавливаетесь психически от этого. Вам надо включить свою женскую природу, почувствовать себя матерью, женой, почувствовать себя женщиной. И когда это все произойдет, только после этого у вас включатся те психические центры, которые должны у вас работать в жизни. Это вот этого средний психический центр и верхний. Это значит, что вы можете руководить и можете заниматься наукой, но, скорее всего, вы будете склонны заниматься менеджментом. [неразборчиво] Нет? Нет? [неразборчиво] Было. Значит, вы не сможете определить, чем вам заниматься, пока вы не восстановитесь психически. Вы допустили очень большую ошибку в своей жизни. Вы свою психическую энергию направили не в то русло, о чем мы подробно говорили на прошлых лекциях. Вы были на прошлых лекциях? Да, и понимаете, о чем я сейчас говорю. Или нет? [неразборчиво]

В чем состоит предназначение женщины?

00:08:00 Объясняю ещё раз. Это очень важный вопрос. У нас есть два психических канала, левый и правый, женский и мужской. Женский, связан с семейной жизнью, связан с личностным общением с людьми, связан с , связан с детьми, с женщинами, с социумом, т.е. в плане каких-то личных отношений, т.е. с . Понимаете? Связан, вот с этими со всеми делами. Правый канал психический, мужскую природу имеет, связан с работой, усилиями для достижения , для того, чтобы продвинуться по социальной лесенке вверх, для того, чтобы стать квалифицированным специалистом и т.д.

00:08:44 Вы свою психическую энергию в течении шести лет направляли на то, чтобы достигнуть социального успеха. Т.е. вы двигались по этой лесенке и истощили всю свою психику. Потому что, ваша психическая энергия начала работать в организме неправильно. В результате, год назад, вы вошли в тяжелейшую. Вы не знали, что вам делать дальше, вы абсолютно в растерянности были, потому что, вы себя истощили как . Женщина должна первое место в своей жизни поставить не внешнюю цель, а быть женой, быть матерью. Да, изучать , изучать психологию отношений внутри родственных… с , с детьми, с мужем, с подружками, т.е. в этом социуме стать очень сильным человеком. И тогда энергия забьет ключом в вашей психике. И только после этого вы можете себя на полную катушку посвятить опять же творческой деятельности, связанной, допустим, с социумом.

00:09:53 Как, допустим, меня вчера обвинили в том, что я похоронил Цветаеву, там, и всех, т.е. женщин, которые добились успеха в их жизни, в деятельности. Но человек, который меня в этом обвинил, меня просто не понял, потому что, я объяснил способ достижения успеха женщиной в социуме. Как ей можно достигнуть успеха? Она должна сначала раскрыть себя как женщина, а потом своим женским сердцем идти в мир и таким образом она будет вести себя правильно в социальной среде и она достигнет там успеха . Именно об этом я говорил вчера, а не о том, что женщина, она не способна быть успешной в социальной среде. Это абсолютный абсурд так думать вообще даже. Не то, чтобы сюда садиться с такими мыслями [смеется]. Понимаете? Я просто объяснил схему и вы являетесь ярким примером того, что человек поступает по другой схеме. Т.е. вы…

00:10:49 Вот теперь скажите мне. Вы очень интенсивно учились. Получили , начали работать и сгорели. [неразборчиво] Да. Вот она подтверждает, что она поступила в своей жизни неправильно. И я объясняю схему, как восстановиться психически. Вот смотрите, это очень легко понять. Когда только одна идея, правильная , в жизни человека, возникает в его сердце, ему на становится сразу радостнее. Вот я вам говорю, посвятите свою пониманию, что такое , посвятите свою жизнь ощущению себя как женщины, как личность, которая способна дарить людям . У вас сердце загорается радостью? Да! Вам хорошо становится [неразборчиво]. Вот и все, вот и ответ. Понимаете? А все остальное придёт очень легко в жизни, когда человек, женщина поступает таким образом.

00:11:42 Но т.к. этой схемы в обществе сейчас не существует. Раньше даже, допустим, в царское время, у нас были женские всякие институты благородных девиц там и т.д. И мы сейчас смеемся, сама идея смешная, институт благородных девиц, хи-хи-хи. Так? Смеяться хочется? Нет? Ну, и слава Богу. Если б женщина получила образование, как она должна жить правильно, то она бы в обществе была бы очень сильной личностью. Она вела бы себя правильно, делала бы все правильно, но сейчас все образование по мужскому типу построено, поэтому женщины становятся мужчинами, понимаете, в нашем обществе. У них мужские гормоны начинают действовать. Поэтому у многих…

00:12:28 Это что? [смех в зале] Игра слов? Или микрофонов? [смеется] Поэтому многих женщин… Так лучше слышно? Да? Ну, чуть потише, а то я чувствую, это перебор. Сзади… [смех в зале]. Вообще это не очень хороший тон регулировать громкость во время лекции [смеется] Это надо… давайте сейчас закончим регуляцию. Вот сейчас закончим, потому что я не могу читать лекцию. Мне это мешает. Все мы закончили? Нормально сейчас слышно? Да.

00:13:08 Значит… Итак… На чем я остановился? На том, что многие женщины они бесплодны только по той причине, что они не могут включить вот эту женскую энергию, у них не хватает силы, даже на . Вот, где-то 50% бесплодия женского, которые я видел, связаны именно с этим. Женщина истощается психически из-за того, что она выматывается из-за неправильно поставленной цели в своей жизни. На одном из прошлых семинаров тема называлась «Развитие разума», поднимите руку, кто на ней присутствовал. Есть такие? Очень хорошо.

В чем заключается высшее предназначение человека?

00:13:57 Так вот, вы помните, что мы говорили, что цель в жизни является основой для того, чтобы у человека была соткана . Цель жизни она определяет всю судьбу человека . И часто мы не выбираем цель жизни, а цель выбирает нас. Мы уже, допустим, в школе учимся и нам говорят: «Тебе в институт надо, это твоя цель в жизни. Закончишь институт, будешь человеком». И мы не понимаем, что таким образом поставлена цель передо мной в жизни. И мы не понимаем, что такие цели перед собой ставить нельзя. Первая цель, которую перед собой должен поставить человек, он должен постигнуть свою вечную духовную природу, он должен понять, что он , что он в этом мире рожден, для того, чтобы очистить своё духовное существование, для того, чтобы стать счастливым. Он должен обрести высшее , которое не зависит от институтов, там и всего прочего.

00:14:47 Потому что, по судьбе бывает так, что у человека наступает плохой период и он просто по определению не может испытывать счастье, вот сейчас, допустим, вот в это время, совсем. Ни в институте, ни на работе у него не будет ни какого успеха, его просто прибивает жизнь и все. Просто прибивает к стенке. Это связано с , можно даже просто вычислить по карте, когда такой период в жизни наступает. Если человек не имеет какие-то более высокие цели в жизни, он просто будет уничтожен судьбой. Он просто будет думать, что все, его жизнь закончилась, на то, что у него зарплата не идет на работе, у него не идет ничего в , там, или в отношениях в семье. Все, т.е. жизнь закончена, дала трещину.

00:15:34 Вот, допустим, женщина в белой кофточке. Вот вы. Да. У вас не так давно начал заканчиваться плохой период, связанный с личной жизнью. У вас был тяжелейший стресс, связанный с личной жизнью. И вы еле выкарабкались из него. Понимаете? Вы согласны, да, со мной? Так вот, вы чувствовали в это время, что ваша жизнь закончена или нет? Не чувствовали? Значит, у вас было, что-то другое. Значит, вы могли молиться, значит, вы могли желать всем счастья? Да! Видите, вот в этом случае человеку повезло, он вовремя узнал, что бывает другое что-то в жизни, что-то более важное. Понимаете?

00:16:12 Вот, допустим, женщина, вот, в накидочке вот такой вот. Вы да. Улыбаетесь, вот такая штучка. У вас плохой период только начинается [смех в зале]. Ничего смешного я не говорю. Вам становится хуже, тяжелее жить. Вы чувствуете, как жизнь наваливается на вас или нет? Чувствуете последнее время, тяжело становится. И это только начинается. Понимаете? И это продлится два с половиной года. Понимаете? Вам будет очень тяжело жить, если вы не будете молиться , вы просто будете себя чувствовать очень плохо. Понимаете?

00:16:47 И так бывает часто в нашей жизни. Понимаете? Очень часто, что судьба проверяет нас. Неожиданно наступают трудности какие-то. И если человек неправильно ставит в своей жизни цели, он не может вырваться из этих трудностей у него жизнь как будто становится стеной перед его глазами. Все люди, которые попадают в психушку, 80% психически больных людей, это сломанные люди, которые неправильно поставили свои цели в жизни, сломавшись психически, почувствовав, что они не могут их осуществить, они просто сходят с ума.

00:17:20 Ну, допустим, человек… есть такая возможность, допустим, вероятность, такая у человека, что ему три года… он будет безработным. Он не сможет найти себе работу, не сможет устроиться. Не положено по судьбе и все. Вот поднимите руку, кто это испытал в своей жизни? Вот, пожалуйста. Что, вы плохие люди? Что у вас недостаточно образования, знания? Нет, просто судьба, так положено. Вот, допустим, вот, вы женщина в красненьком, у вас, я уверен, что у вас есть высшее образование. Да, и она подняла руку, три года без работы. Не потому, что она плохой человек, а потому что, так судьба работает. Понимаете? Так судьба работает. И ничего невозможно сделать. Понимаете?

00:18:04 Единственный выход, это правильно ставить цели в своей жизни. Когда человек, допустим, поставил своей целью получить знание о том, что существуют высшие, какие-то, силы, о том, что существует высшее счастье, независимое от того, что происходит в нашей жизни, вот здесь. То человек… у него такое понятие существует «внутренняя жизнь». Эта «внутренняя жизнь», начинает постепенно у него активизироваться в сердце. Ну, допустим, для кого-то «внутренняя жизнь» означает сделать счастливыми родственников, он постоянно «я желаю всем счастья», там, «желаю счастья своему сыну», это тоже «внутренняя жизнь». Человек, как бы, направляет свою силу на счастье других. Он развивается как личность в этом направлении. И, допустим, если ему плохо, он на это переключается, на «внутреннюю жизнь». Во внешней деятельности не получается, «внутренняя деятельность» спасает.

00:18:58 Особенно ужасно, когда, допустим, вот сегодня молодой человек у меня был на консультации, он слепнет, у человека теряется зрение. И если, допустим, он не занимался внутренней жизнью, он бы давно с ума сошел, понимаете, ну представьте, если человек теряет зрение, это же с каждым может произойти. И как жить дальше? Кому такой человек нужен? Как жить? Как работать? Все, если человек не понимает, что есть более высокие цели в жизни, он просто умрет.

00:19:26 Я знаю одного молодого человека, потерял подвижность, стал обездвиженным. И он начал выживать, пытаться выжить. Сначала он пытался подняться на ноги, у него ничего не получилось, он думал, что делать дальше, что, как жить. И она начал работать над собой. Молиться начал, разные упражнения делать, начал изучать, как быть здоровым, там, и все прочее и через некоторое время к нему пошли люди. Он, т.е., лежит на кровати, к нему приходят советоваться, потом дальше, одна девушка пришла, поговорила с ним, решила за ним ухаживать, потом замуж за него вышла. И понимаете, как дом полон людей, каждый день идут нескончаемо люди. Человек, когда заходит, он светится, понимаете, счастьем, он нашел себя и он говорит: «Если бы я не стал таким, я наверное в жизни, никогда бы не обрел вот это ощущение». Понимаете, все в нашей жизни предназначено для того, чтобы мы были счастливыми. Просто не каждый человек способен свой экзамен в жизни сдать. Понимаете? Не каждый человек, потому, что не всегда хватает понимания, как это надо делать.

00:20:30 Итак, первая, главная цель в жизни, это обрести внутреннюю свободу от материальных проблем . Человек должен научиться любить Бога. Верить в Высшие силы, верить в правду, верить в свою Духовную природу, в то, что он бессмертный и т.д. Т.е. это надо почувствовать и понять. Это главное предназначение человека, вообще, в жизни. Главное! Как бы вы внутри себя не спорили с этим, это главное. Когда-нибудь вы это поймете.

00:20:58 Дальше, второе по величине предназначение - это стать полезным в обществе и сделать всех счастливыми вокруг себя. Вот об этом втором предназначении наш семинар, мы об этом сейчас говорим, что есть два деления в этом предназначении, мужская природа и женская природа и четыре слоя общества по состоянию , как человек будет стремиться к своему , его способ достижения цели. Человек стал врачом, допустим, выучился на врача, но он будет руководить врачами, понимаете, потому что природа его такая, потому что, когда он на людей смотрит, он думает, как же сделать так, чтобы у них все хорошо было. Т.е. он, допустим, лечит людей, но он смотрит, бардак какой-то, здесь все не правильно, здесь все неправильно и он постоянно всем говорит. Подходит к руководителю и говорит: «Слушай, ну здесь, давай я вот…», он говорит: «Ну не надо, Бог с ним, я останусь просто порядок сам наведу», он говорит: «Давай я график работы, там, сделаю, чтоб никто не опаздывал». И он постоянно долбит-долбит мозги своему руководителю, он подходит: «Надо это сделать, надо то». И потом раз, помощник руководителя уходит с работы и он думает, давайте вот этого поставим, он и так уже все делает [смеется]. И все, его ставят, там, сначала помощником, а потом и руководителем. Понимаете? Жизнь сама заставляет его этим заниматься, потому что он не может без этого, у него так соткан . Он заботиться обо всех, он хочет, чтоб порядок был. У него так психика работает. Понимаете?

00:22:29 Другой человек все изучает, он наблюдает, смотрит за всем. Вот у меня так всегда был устроен мой ум. Все, допустим, учатся, студенты учатся, допустим, изучают, там, как надо лечить правильно, а я сижу и смотрю за преподавателем, как он себя ведет, правду он говорит или нет, я сижу смотрю за студентами, т.е. я занимаюсь совсем другими вещами и изучаю жизнь. Смотрю как все происходит, пытаюсь вникнуть в суть, думаю, а вот, что у преподавателя вчера нормальный был день или нет [смеется], так смотрю на него, нет, поругался с женой по-моему [смеется]. У меня совсем психика работала по-другому. Они там учатся, там «бедренная кость», туда-сюда, изучают. Я думаю: «Какая бедренная кость», [смеется], у каждого свой способ жизни, понимаете. Каждый человек по-своему воспринимает мир, и эти и есть четыре основных восприятия. И если мы этого не понимаем, то у нас неудачная судьба будет. Понимаете? И мы не поймем, как использовать себя в жизни. Мы не туда пойдем, не почувствуем свою природу. Но в движении к цели своей, есть два способа достижения своей природы.

00:23:49 Первый способ женский, второй способ мужской. Т.е., женщина, она как достигает своей природы? Она достигает через любовь. Ей надо раскрыться как женщине, ей надо начать сначала стать женщиной, научиться близкому общению, научиться быть сострадательной, доброй, заботливой, чуткой. Научиться любить детей, научиться уважать мужчин, научиться доброжелательно относиться к женщинам, заботиться о них. Т.е., когда она раскрывается в этом плане, как личность, дальше она с этими качествами идет в жизнь. Она идет на работу и она, вот, как женщина там себя ведет, и всем это очень нравится, все говорят: «Давай, ты оставайся у нас, ты хороший человек», и ей дают зеленый свет.

00:24:32 Другая, допустим, как мужчина себя ведет, она там: «Я сейчас бьюсь, это все, я по лесенке вверх пойду, там, я начальницей буду», она начинает долбить себя психически заставлять, там, учить, думать, решать, т.е. вот так, волевые функции включает и ведет себя… становится «сухарем». Мужчины на неё не смотрят. Думает, вот, начальницей буду, все на меня будут смотреть. «Фигушку с маслом». Мужчинам не начальницы нужны, а женщины, надо это понять, очень трудно это понять иногда бывает, вот и она истощается психически. Она чувствует, что она делает, что-то не то, она так устает, приходит домой усталая, ругается с близкими, все ей плохо, все её раздражает, на кухне бардак, а у ней нет сил убираться. Понимаете? И она испытывает большое страдание внутри себя.

00:25:27 Другая приходит на работу, там ля-ля, тру-ля-ля, все делает как надо, ты то, ты се, быть хорошим, там, по-женски себя ведет. На кухни пришла, убралась, потому, что энергия-то не тратится попусту, она наоборот копится, когда человек живет правильно, его река жизни течет полным ходом и она там все успела, домой пришла все успела.

00:25:48 Женщина приходит домой, у нее силы кончаются или появляются? Появляются. Она,оба, все - мыть полы, там, туда-сюда, понеслась. Потому что, жизненная энергия включается. Как определить, что женщина занимается не своим делом? Она приходит домой, смотрит на кухню, как баран на новые ворота, такая: «Кухня грязная», такая печальная смотрит, кухня грязная, а сил уже нет. Это значит, что она не тем занимается, у нее энергия не в ту сторону пошла. Или муж пришел с работы грязный, допустим, там, запачкался. Ну, муж может, допустим, мимо стенки пройти и белым с одной стороны стать. Там побелено, он не заметил, пришел, там, фуражка белая с одной стороны, все белое. Она смотрит на него, говорит: «Иди в ванную отряхнись, смотреть на тебя тошно», взяла б, да и отряхнула, какие проблемы. Женщины так обычно делают, она не может, у нее нет сил, значит, не тем занимается в жизни. Понимаете? Мужу звонит на работу: «Ты покушал, там на работе? Дома ничего не будет» [смех в зале] Не тем занимается, понимаете, не тем занимается.

00:27:11 Мужчина должен отдавать себя на работе. Он идет на работу у него сразу все вспыхивает, он «р-р-ра», пошел. Домой пришел, что у него дома? , покой, хорошо, он расслаблен, он хочет дарить счастье жене, улыбается всем ходит, гвоздь ему не проблема забить, потому что, это удовольствие дома, гвозди забивать, это не работа, это наслаждение. Но если мужчина не своим делом занимается, он не может, у него нет сил, у него кончаются силы, если он настроен неправильно.

00:27:40 Мы говорили, что человек может даже своим делом заниматься, но он стремится к результату сильно, стремление к результату, он денег хочет быстрее, там, начальником быстрее хочет стать, об этом постоянно думает, сгорает психически, становится несчастным от того, что он постоянно об этом думает. Ему больше денег надо, чем он может заработать.

00:28:00 Итак, человек должен заниматься своим делом и плюс ещё должен с это делать, он должен забыть о том, что ему нужны . Деньги приходят по жизни само собой , мы об этом говорили вчера с вами. Сегодня мы будем говорить о том, что существуют определённые правила взаимоотношения между этими слоями общества.

Разновидности несовместимости в браке. Мужчина-ученный, женщина-руководитель

00:28:24 Первое, что мы начнем, в связи с этим, это мы опишем, браки, в которых есть определённая несовместимость в разуме. Итак, молодой человек относится к кругу ученых, а девушка относится к кругу руководителей (ниже по уровню). Является это благоприятным или нет? Такой брак? Да, является благоприятным, потому, что разум мужчины выше работает. Центр психический разума выше у мужчины, чем у женщины, это благоприятно для семьи.

00:29:07 Следует знать, что благоприятно, но не совсем, лучше всего когда они одинакового типа, психического. Итак, какие могут быть проблемы. В этом случае, девушка будет уважать своего мужа, за его разумность, но не до конца понимать глубину его . Ей будет казаться, что он недостаточно мужествен и недостаточно практичен в вопросах отношений с окружающими людьми. Ей будет печально признаться себе в том, что он не может, как бы хотелось, защитить её в трудной ситуации, что он не может её защитить, как бы хотелось ей, её в трудной ситуации. Он слишком интеллигентный, слишком ученый, т.е. менее властный, практичный, т.е. в этом случае, она будет… она его будет всю жизнь уважать, ценить, но он не будет чего-то ей додавать. Муж, в этом случае, будет считать свою жену амбициозной, больше чем хотелось бы и несколько более темпераментной, чем хотелось бы.

00:30:07 [чихнул] сегодня покупался в источнике.

00:30:10 Ему будет казаться, что она слишком много внимания уделяет роскоши и светскому общению, потому что, человек, который склонен к , он должен быть очень сильно светски, высокое положение занимать. Он стремится к светскому общению, это нормально для него. Если человек склонен к власти, он какие знакомства заводит? Есть разные уровни знакомств. Человек, который творчеством занимается, ему нужен творческий круг, такая богема своя, где бы он общался, вот такие люди, как он, т.е. тем же дышат. Если человек склонен к бизнесу, в каком кругу он находится? Он находится в кругу людей, которые занимаются той же темой, развитие бизнеса, т.е. это его общество, в котором он ведет себя по жизни. А если человек склонен к власти, то в каком кругу он находится? В кругу руководителей, т.е. круг, светский круг, который, там, допустим, занимается какой-то деятельностью, связанной с руководством.

00:31:14 Если человек склонен к изучению, то он в кругу интеллигенции находится, тех людей, которые, вот, там, думают, что-то решают, философские какие-то вопросы и т.д. Понимаете, у каждого в жизни свой круг. Если человек не нашел свой круг в жизни, он становится несчастным. Он становится несчастным. Поднимите руку, люди те, кто не нашли свой круг общения. Вот, нету общения.

00:31:41 Вы не нашли, потому что вам надо женские качества в себе развивать. Понимаете? Надо «трындычать» с девчонками больше, общаться. Вы общительная, нет? [неразборчиво] Да. Общайтесь больше с девушками, старайтесь больше раскрыть себя как женщина и это будет вашим кругом, а потом дальше вы раскрываться будете, развиваться, как личность. Просто у вас тяжелый период сейчас идет, вам очень грустно, поэтому так, но это все закончится очень скоро.

00:32:11 Вам надо, да, сказать? [смеется] Ну, вы же нашли свой круг общения, зачем я вам буду об этом… Да?

00:32:21 Вопрос из зала: [неразборчиво] слышал философии [?] как преподаются, преподавателями института. Борьба, когда нет борьбы, нет жизни. Что Вы можете на это ответить? [смех в зале]

00:32:31 Ответ: видите, он нашел свой круг общения [смех в зале], все нормально [смеется], просто со мной хочет подискутировать.

00:32:38 С удовольствием, после лекции, с удовольствием.

00:32:43 Знаете, я просто, к сожалению, не должен сейчас говорить об этом, потому что у меня другая цель лекции, но я могу сказать вкратце, что я не приехал тут, сюда с кем-то бороться и зря вы вызываете меня на поединок, я буду со всем согласен [смеется], потому что я не против ваших взглядов, я просто хочу объяснить то, что, с чем я приехал. У меня сильно сердце болит об этом, я хочу донести что-то. Потому что, каждый день я вижу многие людей глаза, которые нуждаются в помощи и я не хочу зря тратить время. Моя цель именно в этом заключается.

00:33:25 Итак, кто там поднимал руку, нет общения-то? У вас просто стресс был тяжелый, вы просто сейчас вышли из колеи, вы очень общительный человек, просто вам скучно и грустно сейчас, потому что вы цель в жизни свою потеряли, понимаете? Вам надо возродиться Духовно, молиться сейчас, вам надо учиться сейчас, общаться с сами собой, в этом смысл вашей жизни. Через восемь месяцев вы оживете. Вам осталось восемь месяцев пострадать.

Мужчина-руководитель, женщина-ученый

00:33:59 Итак, второй тип. Девушка относится к категории ученых, а молодой человек относится к категории руководителей. Это благоприятно, нет? Нет. У девушки разум стоит выше, чем у мужчины, это значит, что ситуация будет хуже. Девушка не сможет оценить по достоинству разум своего мужа, в результате она будет вести себя несколько замкнуто. Ей будет казаться, что он ведет себя с ней грубовато и относится к её проблемам несколько поверхностно. Она будет избегать его круга общения, считая его таким… несколько таким ужланским [?], ну, жестким. Молодой человек будет считать свою девушку тихой и чересчур серьезной, ему будет казаться, что она недостаточно модная, не имеет чувство юмора и что её характер недостаточно бойкий. Ему будет трудно понять, почему она постоянно спрашивает его о каких-то очень возвышенных и трудных философских темах. Его будет раздражать её круг, не в меру, ученого общения. Их совместимость будет несколько ниже средней. Понятно да? Дальше поехали.

Мужчина-руководитель, женщина-бизнесмен

00:35:10 Молодой человек относится к категории руководителей, девушка относится к категории бизнесменов. Нормальная совместимость? Выше средней, потому что, у мужчины психический центр находится здесь и здесь, энергия, а у женщины здесь и здесь, т.е. вот так, т.е. благоприятно. В этом случае, девушка будет уважать своего мужа, за его рыцарские качества, но её поведение, по отношению к мужу, будет несколько легким и не серьезным, ей будет казаться, что он слишком суровый и строгий человек. Что он с ней ведет себя несколько жестко, ей трудно будет свободно себя вести в кругу его друзей. Молодой человек будет считать девушку несколько мелочной и не серьезной, ему не будет нравиться, что она часто сплетничает и не может вести себя с должным . Так же она будет казаться молодому человеку слишком проблемной в общении.

00:36:11 Если человек склонен к бизнесу, то его способ поведения, это беседа, т.е. для него очень важно все узнать, все новости, которые вокруг находятся, т.е. он человек очень социальный, а человек, который к руководству склонен, для него не важны новости, для него важны принципы в жизни, т.е. он беседует в основном о том, как правильно жить, как работать над собой. Человек, который склонен, вот именно, к руководству, он очень сильно нацелен на то, чтобы в социуме стать, человеком, который очень сильно дорожит принципами жизни… принципами. Но человек, который склонен к бизнесу, для него принципы стоят не на таком важном месте, для него важно, это разобраться в ситуации, которая находится в социуме, ему важно, какая экономическая ситуация, что происходит, какое движение рынка, там, и все прочее. Т.е. он, как бы, варится в этом соку, понимаете, ему важно понять, чем дышит страна, как что происходит. А человек руководства, он хочет понять насколько правильно себя ведут, насколько они честно себя ведут, насколько порядочно себя ведут, насколько нравственные устои правильно работают в обществе и т.д. Понимаете идею? Т.е. человек руководства, ему принципы дороже финансов, а человек бизнесмен, ему финансы дороже принципов, понимаете?

Мужчина-бизнесмен, женщина-руководитель

00:37:45 Девушка относится к категории руководителей, а молодой человек относится к категории бизнесменов. Нормально? Нет, похуже среднего. Почему? Потому что, у девушке разум стоит выше, чем у мужчины [когда женщина - руководитель, а мужчина – бизнесмен по природе]. Девушка своего мужа будет считать не сильно серьезным человеком. В разговоре, в поведении, она будет пытаться лидировать над ним, что не очень благоприятно для развития нормальных . Взгляды на у них будут сильно отличаться. Парень девушку будет уважать, но считать, что она несколько амбициозна и требует от него больше чем положено. Он будет несколько побаиваться её и твердого нрава. Т.е. люди руководства очень тверды в своих намерениях. В целом их совместимость ниже среднего.

00:38:41 Следует знать, что люди, которые связаны с руководством, они имеют право к насилию. Вы знаете об этом? Что им Бог дал право, совершать насилие, наказывать людей. Они имеют на это право. Потому, что они имеют нравственные устои в сердце . Если человек, который рядом с ним находится, подчинен ему, не соблюдает нравственные какие-то устои, делает что-то неправильно, человек, который склонен к руководству, он имеет право его наказать, такова его природа. И эта природа может в семье проявляться, но если девушка тоже живет рядом с ним, она склонна к таким чертам характера, то они оба очень нравственно стойкие такие, допустим. Закон чести для них дороже всего. И, допустим, девушка совершила, что-то не так, она раскаивается перед мужем, говорит: «Я готова понести наказание, за то, что я совершила», он говорит: «Я тебя прощаю». Потому, что люди этого склада очень…. они не щедрые, они очень склонны прощать того, кто понял, т.е., они не являются злобными по природе, понимаете?

Почему бизнесмен не должен руководить?

00:39:51 Вот почему, человек, который склонный к бизнесу, не должен руководить? Почему? Потому что, во-первых, он начнет все покупать и продавать, для него нет нравственных устоев, он начнет со всеми сотрудниками заключать какие отношения? Экономические, а не нравственные. И коллектив в результате не будет иметь цели, стержня. Он будет весь из денежных отношений состоять, которые по своей природе не устойчивые. Чуть финансовое положение ниже в коллективе, все развалилось. И вторая проблема заключается в том, что когда человеку, не склонному к руководству, приходится кого-то наказывать, он может наказывать правильно? Нет, потому что он будет его наказывать или очень жестоко или обманывать его. Понимаете? Т.е. он будет или обманом его выгонит с работы. Понимаете? Т.е. он поступит по отношению к нему неправильно. Потому что у него не хватает благородства в сердце, чтобы руководить людьми. У него есть правильное понимание, как бизнес идет, но руководить людьми он не может, не хватает в сердце силы внутренней, не хватает честности по отношению к людям, благородства, снисходительности, это качества человека, который склонен быть руководителем.

00:41:03 Это не значит, что человек, который склонен к , он чем-то уступает, у него своя природа, он очень щедрый по природе, у него есть способность общаться с людьми, понять их проблемы, у него есть способность понять проблемы общества, он склонен всем помогать в жизни. Он очень склонен к благотворительной деятельности, допустим, такие люди они… допустим, если человек попал в беду, у него не хватает, он раз, ему поможет, устроит его куда-то, поможет ему встать на ноги, даст ему денег для жизни, т.е. вот такие есть качества, т.е. они очень щедрые по природе, такие люди и заботливые.

Мужчина-рабочий, женщина-бизнесмен или женщина-рабочая и мужчина-бизнесмен

00:41:53 Теперь следующий вариант. Девушка относится к категории бизнесменов, а молодой человек к категории рабочих. Хорошая совместимость? Ноль. Через один, ноль совместимость. Запомнили? Через одну, как бы, прыгаем по лесенке, через одну, ноль совместимость. Девушка будет считать своего мужа не инициативным и несколько простоватым человеком, она будет чувствовать, что он недостаточно надежен в осуществлении её планов. Парень будет девушку считать слишком общительной и хитроватой, ему будет казаться, что у нее слишком большие запросы на одежду и крутой отдых. Он будет побаиваться её друзей и наблюдать… и недолюбливать слишком вертких подружек. В целом их совместимость будет очень низкая.

00:42:48 Молодой человек относится к категории бизнесменов, девушка к категории рабочих. Нормальная совместимость? По лучше, чем та, но всё равно слабая. Девушка будет к парню относиться с уважением, но непониманием. Ей будет казаться, что он очень скрытный и слишком много времени проводит на работе, в кругу друзей. Ей не будет нравиться то, что так много денег уходит на развлечения и внешний вид... и на развитее бизнеса. Парень будет считать девушку простоватой и недостойной его круга. Так же он не будет видеть в ней поддержки для осуществления своих целей. Т.к. она будет его достаточно сильно уважать, это смягчает общую картину. Понятно, да?

Мужчина-рабочий, женщина-ученый или женщина-рабочая и мужчина-ученый

00:43:38 Вот, теперь дальше, следующий вариант. Если, допустим, девушка относится к категории ученых, а молодой человек относится к категории рабочих. Тупиковая ситуация. [неразборчиво] А? Они встретились на основе полового влечения. Всегда в таких ситуациях, люди сначала занимаются , а потом разговаривают. Но, это сокращенно, как бы я об этом говорю, но так и бывает. Они просто любят друга и все, не сильно задумываясь, что будет дальше. Понимаете? А потом, когда они начинают общаться, выясняется, что девушка, как бы, она очень из интеллигентной семьи, а парень простой очень. Он вообще не понимает, что ему нужно, она начинает с ним о жизни говорить, о своих высоких, каких-то потребностях, он говорит: «Я пойду машину поремонтирую. Ты извини, что-то я не понимаю, о чем ты говоришь». Понимаете, все, жизнь будет разрушена, они вообще не будут понимать друг друга.

00:44:48 Молодой человек из категории ученых, девушка из категории рабочих. То же самое. Т.е. она будет очень простоватая, ей надо что-то творчества какого-то, а он говорит о каких-то высоких материях. Она слушает его, говорит: «Пойдем в кино, просто, посидим, послушаем что там. Зачем это все? Все твои рассуждения? Ты меня уже замучил». Понятно, да? Тупиковая ситуация.

Какими качествами должен обладать руководитель?

00:45:13 Тоже самое, допустим, если человек склонен к тому, чтобы изучать все, работать над собой и он занялся руководством. Что он почувствует в этом процессе? Он почувствует, что его жизненные силы кончаются, что ему слишком много надо командовать людьми. Он не хочет над ними совершать насилие, а человек, который занимается руководством, но он по природе ученый, как он будет себя в руководстве вести? Ну, допустим, человек опоздал на работу, он вызовет его, скажет: «Ну, что ты опоздал?», тот скажет: «Я задержался», «Ну, ладно, в следующий раз не задерживайся», потом на следующий раз, опять опоздал, он скажет: «Ты что опоздал?», «Ну, вот опять задержался», скажет: «Ну, вот, что-то у тебя проблемы, какие-то? Постоянно задерживаешься и задерживаешься», скажет: «Да, у меня проблемы», скажет: «Ну, надо решать, подумай, как решать, поработай над собой, так», он скажет: «Ладно, поработаю над собой», на следующий день опять задержался и он подумает: «Что-то с ним не в порядке, что-то он не понимает», и все, и он не сможет понять, что дальше с ним надо делать.

00:46:33 Потому что, что надо с ним делать дальше? Его надо наказывать дальше, понимаете, наказывать, пугать. И запугивать и наказывать и с добрым сердцем это делать. Так устроен этот мир. Поэтому правители это понимают. Да он даже, ему наказывать не надо, он вызовет, у него психическая энергия из него такая выходит, он скажет: «Василий Петрович, почему опоздал?», тот скажет: «Задержался», этот тоже самое скажет: «Больше не задерживайся», тот скажет: «Хорошо», и на следующий день задерживаться не будет. Почему? Потому что из него сила исходит, которая говорит: «Задержишься! Каюк!».

00:47:17 Так действует руководитель. Настоящая энергия руководителя, психическая энергия руководителя такая, что ему не нужно совершать насилие, потому что его психика настолько сильна, что люди смотрят на него и им сразу, раз, им хочется ему подчиняться. Они бояться ему возражать. И он не должен повышать голоса, по идее, потому что, когда он повышает голос, это значит, что он слаб психически. Ему не надо повышать голоса, не надо никого наказывать , он просто посмотрит и говорит: «Ну, ты знаешь ведь, что будет дальше, зачем тебе так делать?». И человек даже не будет дальше делать плохо, если он не хочет там работать, он просто уйдет и все, с работы с этой, если руководитель очень сильный. Но для того, чтобы ему стать сильным, для этого он должен воспитывать себя как руководителя, он должен стать аскетичным человеком, он должен всегда держать своё слово, он должен какие-то боевые искусства изучать, там, допустим, он должен защищать своих подданных, он должен постоянно бороться за и т.д., т.е. это человек у которого в крови сила внутренняя, т.е. он никогда не потерпит зла рядом с собой, он будет сражаться за правду. Понимаете? Он сильная внутри себя, он воспитывает, развивает в себе эту силу.

Каким должен быть настоящий бизнесмен?

00:48:43 Теперь настоящий бизнесмен, когда он становится настоящим бизнесменом? Он совершает пожертвования, он учится общаться с людьми, он учится всем прощать, он учится , он учится очень трезвому пониманию вещей . Он никогда не…. вот у него слюни не текут, когда он увидит деньги, там, прибыль. Некоторые люди, прибыль увидели, сразу: «Э-э-э-э!», слюни потекли. Он приходит на сделку, допустим, к другому человеку, тот тоже бизнесмен, они садятся и этот говорит: «У меня, вот, есть интересное предложение», ну спокойно, так говорит, и тот говорит: «Я знаю! Ага!», у него слюна пошла, «Мне нравится твоё предложение», тот говорит: «Ладно, встретимся завтра для окончательного решения», потом завтра тот ему звонит, он говорит: «Извини, я что-то сегодня занят, встретимся в следующий раз» [смеется] и все, до свиданья. Почему? Потому что слюна пошла, понимаете?

00:49:40 Если человек занимается бизнесом серьезно, он должен быть отречен, у него должно быть такое ощущение, получится, получится, нет, так нет. Он приходит и невозможно понять то ли нравится ему предложение, то ли нет, в его глазах видно, что он человек слова, если он начнет этим заниматься, он это сделает, но у него нет . Ему говорят: «Мы с тобой не будем сотрудничать», он говорит: «Рад был с вами познакомиться. Очень приятно», все, думают: «Хороший человек», все уважают. Потому что он не привязан, понимаете, и у него в крови правильные черты характера текут. Он способен быть правильно настроен в бизнесе.

00:50:21 Теперь, допустим, он выбирает себе сотрудников. К нему человек подходит и говорит: «Я могу руководить людьми. Я могу то, у меня есть такая квалификация, я бухгалтер хороший и т.д.». Он говорит: «Хорошо, посмотрим», он говорит: «Ну, хорошо, я возьму тебя на недельку. Посмотрим». Тот начинает работать, а тот смотрит за ним внимательно, смотрит, потом говорит: «Ты нам не подходишь, потому что вот то-то, то-то», спокойно абсолютно, без проблем, берет следующего человека. Понимаете? Он не привязывается. Тот говорит: «Я тебя так уважал, так любил», тот говорит: «Я тебя тоже люблю и уважаю, но у меня же бизнес, понимаешь? Давай любить, завтра встретимся, там, в кафе, поговорим о жизни», встречается с ним по-человечески общается, объясняет ему, почему он его не берет на работу - что он не может просто этим заниматься, у него квалификация другая. Понимаете, по-человечески к человеку относится, но в бизнесе он очень спокоен и очень хладнокровен, т.е. он личностные отношения в бизнес не вводит, для него вот есть дело, а есть дружба, понимаете, они порознь стоят. Он в бизнесе ведет себя по-человечески людьми, но никогда на эмоции не скатывается, понимаете, это бизнесмен так себя ведет.

Черты творческой личности

00:51:40 Рабочий, творческий человек со всеми дружит, он со всеми открыт, его психика открыта, он творчеством занимается, начальника уважает, ему нравится своё дело, о деньгах не думает. Какие черты характера? Он очень сердечный по отношению к людям, он близкий по отношению к людям, он может быть душой коллектива, развитый человек в этом направлении. Понимаете, о чем я говорю? Т.е. каждый человек в своем направлении должен стать развитым. Для этого надо развивать черты характера правильные. Потому что в жизни человека зависит не от того, сколько он получит денег, а от того, как он правильно будет себя вести. Понимаете, это очень важно знать, что правильное поведение рождает правильное отношение окружающих людей. Правильное отношение окружающих людей создает человеку атмосферу вокруг него, которая его повышает. Повышает его деятельность. И в конце концов, он достигает успеха в жизни. Как духовного, так и материального. Почему? Потому что он развился как личность.

00:52:47 Вот, допустим, рабочий. Что может помешать ему развиться как личность? Ему не нравится это дело, он не творческий человек, все, он гибнет на этой специальности. Потому что, он начинает работать, он устает, ему не нравится, не интересно, все, он погибает там, он не может развиться как личность. Второй вариант, он не уважает своего начальника, все, дальше развития нет, он не может развиваться, это камень преткновения. Дальше, он не может быть душой коллектива, он, допустим, работает сам по себе, там, ходит как суслик, все, он не будет развиваться, его никто не продвинет никуда. Он не развил в себе хорошие черты характера, которые соответствуют этому положению в обществе. Он не будет развиваться, он Кулибиным не станет. Понятно, да?

Какими качествами должен обладать ученый?

00:53:35 Ученый - это человек, которому развитие себя как личности превыше всего. Ученый должен стать примером для всех людей. Он должен быть очень честным, он должен быть очень сострадательным, он должен быть очень грамотным в своем деле, он должен быть экспертом, он должен много знать, много понимать, много работать над собой. Настоящий ученый для всех уважаемый человек. Когда он идет, кажется: «О, какой человек!», т.е. это означает, что в нем проявлены качества характера, он развит как личность. Если он, допустим, идет и гордится собой, он очень гордый, он может быть ученым? Нет, все, сгнил. Если он обманывает, там, подстановки делает в диссертации, он может быть ученым? Нет, сгнил. Потому что, его качества характера рушатся, его жизнь рушится от этого, внутреннее состояние рушится. Он не может свой стержень жизни осуществить, выполнить . Почему? Потому что, он покупается на это на все. Человек, который стремиться к науке, должен изучать, как правильно жить. Это основа науки любой. Понимаете?

00:54:42 Человек, допустим, защитил диссертацию, по количеству чешуек на теле у змеи или как бабочки сексом занимаются. Хорошо, я не против, это наука, но человек должен прежде всего, такой человек, который занимается научной деятельностью, он должен прежде всего стать развитой личностью внутри себя. Потому что, если у тебя есть титул «ученого», тебя люди уважают, как мудреца, а если ты, кроме того, как сколько чешуек у змеи на коже, ничего не знаешь в своей жизни, не понимаешь , то, понимаете, люди, ну, скажут: «Доктор наук, там, биологических», ну хорошо, очень уважаемый человек, придёт и видно, что он как личность «ноль». Вы будете такого человека ученым считать или нет? Нет. Это просто у человека хобби было, посчитал чешуйки, защитил диссертацию. Это просто рабочие, понимаете, по природе творческий человек, который имеет какое-то хобби, но ничего общего с ученым он не имеет, потому что ученый человек, это тот, кто работает над собой как над личностью, т.е. он смысл жизни постигает, понимаете, в своей жизни.

00:55:57 Такова его природа и у него есть какое-то дело в обществе, он изучает, сколько чешуек на теле у змеи. Хорошо, нет проблем. Это его работа, но он как ученый должен как личность развиваться правильно, иначе, он не сможет быть ученым в обществе, он может быть ученым только в своем институте и все. И как личность, он не будет чувствовать себя уважаемым человеком.

00:56:20 Чем должен человек, который имеет природу ученого заниматься? Он должен работать над собой, должен развивать себя как личность, читать молитвы, настрои, делать какие-то упражнения, там, пытаться изучать, как правильно жить, пытаться изучать, какие взаимоотношения между людьми, отношение с свои должен изучать и т.д., это его обязанность в жизни. Он должен совершать , голодать, там, учиться правильно питаться, он должен учиться аскетировать, спать на полу, так ещё что-то, т.е. должен во всех отношениях развиваться как , которая сильнее других, понимаете, тогда он будет настоящим уважаемым человеком. Но если он всего этого не будет делать, то первое, что его съест - это .

00:57:09 Гордость – это змея, которая кусает всех людей, которые идут неправильным путем. То есть, как она появляется, вот я сейчас вам объясню на таком примере. Возьмите, допустим, футбольный мячик, да, и накачайте его. Там внутри что-то есть? Да, там есть воздух. Туда можно что-то ещё пихать внутрь, нет? Нельзя, потому что, он заполнен до отказа. Для того, чтобы заменить воздух внутри мячика, что нужно сделать? Скачать один воздух, закачать другой. Так вот, проблема заключается в том, что когда человек становится гордым, его разум настолько сильно заполняется жизненным воздухом, своей собственной значимости и своим собственным пониманием вещей, что в этом случае человек чужой жизненный воздух, чужое знание в свой ум запустить не может. Он не может ничего другого признать, потому что он наполнен своим до отказа. Он не понимает, что нужно развиваться, он уже развился, ему кажется, что он знает уже все, что нужно ему знать в жизни. Это значит, что человек каким стал? Гордым! Это значит, что его развитие на этом закончилось. Понимаете? Когда у человека кончается развитие, это значит, что он становится недоразвитым. Потому что всегда развитие должно продолжаться.

00:58:43 Жизненный воздух в мячике, когда он не меняется, он там начинает вонять. Понимаете? Я не говорю про мячик, а про наш . Разум застаивается, когда вонь от него начинает идти. Эта вонь разрушает его жизнь. Понимаете? Поэтому человек должен постоянно развиваться. И Веды объясняют, что человек, прежде всего, должен научиться, если человек является ученым по природе, он должен, прежде всего, научиться мудрости. Мудрость означает – . Мудрость равно смирение. Почему? Потому что это и есть проявление… главное проявление мудрости человека. Мудрым является тот человек, который способен знание другого человека принять в своё сердце, понять его, а потом решать, принимать его до конца или нет.

00:59:30 Т.е. кто такой мудрый человек? Он может спускать жизненный воздух из своего мячика разума, запускать чужой, оценивать его и потом дальше решать. Он будет жить с помощью этого знания или нет? Если человек недостаточно мудрый, то он не способен этого сделать. Он не может чужое знание, принять чужую идею её переварить и оценить её и принять её в своё сердце. Он не может, у него не хватает жизненных сил. Он не может, потому что что-то мешает внутри. Я не верю, я не хочу это слушать. Понимаете? Гордость мешает человеку жить. Гордость всегда возникает, когда человек неправильно занимается своим делом. Сейчас я вам объясню.

01:00:15 У каждого человека, который действует с позиции какой-то платформы, или с позиции ученого, с позиции руководителя, с позиции бизнесмена или с позиции рабочего, всегда есть качели, две стороны медали. Если человек не способен двигаться в правильном направлении в своем развитии, то эти качели, они занимают состояние… крайнее состояние, которое разрушает его жизнь. Сейчас мы об этом поговорим. Допустим, ученый наполняет себя знанием, но не наполняет себя смирением, желанием признавать чужое знание. Или священник, допустим, наполняет себя религиозным знанием, верой своей, но не наполняет себя признанием того, что есть другие учения, которые тоже могут принести в себе . Что произойдет с таким священником дальше? Когда он наполнится знанием до отказа, рано или поздно он начнет ненавидеть чужие учения, потому что он их полностью будет отрицать. Он их вообще не будет понимать. И его жизнь будет разрушена, потому что, главное в жизни человека, когда человек достигает успеха в жизни? Когда он обретает счастье. Может ли быть счастлив человек, который не находится в с миром? Если человек кого-то ненавидит, может он быть счастливым, нет? Нет. Это значит, он останавливается в своем развитии, становится костным и несчастным.

01:01:45 Человек, ученый, допустим. Он изучил, там, допустим, какую-то науку и он чувствует себя очень достойным в этом плане, но когда к нему приходит другой ученый и говорит противоположную точку зрения, тот не может её принять. Он ненавидит такого ученого и считает его глупцом. Может такой ученый дальше жить нормально? Может он быть счастливым в жизни? Нет! Почему? Потому что он замкнулся, его мячик закрылся, мячик его психики закрылся, он не может теперь дальше жить активно, взаимодействовать с окружающим миром, потому что он сгнивает изнутри. Этот человек развивал в себе только внешние качества, он достигал в себе только внешнего успеха. Потому что главное в развитии личности это , это внутренние качества. Главное в сознании ученого - это смирение. Если человек достигает его, он способен принять всех в жизни, он способен принять всех в жизни, и он становится мудрецом.

01:02:43 Дальше, руководитель, если человек занимается руководством, то естественно, что, так же, как ученый стремится к знанию, и постигая знание внешнее не обретая внутреннего знания, он становится гордым. Точно так же руководитель, он стремится к . Достигая власти над людьми и не обретая способности заботиться о них, он становится каким? Гордым! И в результате такой человек теряет себя. Как ведет гордый ученый? Гордый человек, который наполнен наукой, как он себя ведет? Спесиво, гневливо, напыщенно. Так? Как себя ведет гордый руководитель? Жестоко, гневливо, он всех наказывает, он ненавидит кого-то в жизни. Т.е. человек становится несчастным. Понимаете? Он становится надломленным в жизни. Почему? Потому что он развивал только внешнюю сторону медали. Есть две стороны медали, он развивал только одну, в результате он стал однобоким.

01:04:05 Если человек по природе руководитель, когда он рождается, с пеленок, чего он хочет? С пеленок чего он хочет? Власти он хочет. Так работает его . Когда человек рождается ученым, с пеленок чего он хочет? Знания! Так работает его эгоизм. Чего ученый должен достигнуть в своей жизни? Смирения! Это значит, он достиг высшего проявления своего таланта, он стал счастливым в результате. Когда у Эйнштейна спросили: «В чем смысл вашей жизни? Что вы узнали?», он говорит: «Я понял, я узнал, я понял, я знаю, что я ничего не знаю. Я знаю, что этот мир бесконечен, и я понял только очень маленькую часть его. Я понял, что я ничего не знаю. Я много изучил, но я ничего не знаю в этом мире». Этот человек развился полностью, он стал счастливым . Понимаете?

01:05:03 Если, допустим, его б спросили: «Что ты понял?», «Я понял все!» [смех в зале], мячик надулся, сдуться потом трудно будет. Нужно много жизней человеку прожить, чтобы сдуться, и самое удивительное заключается в том, что когда в психушке человек живет, допустим, и ему говорят: «Ты кто такой?», он говорит: «Я - Наполеон» и встаёт на стол, это значит, что в , он был руководителем. [смех в зале] Нет, правда, я вам говорю, так и есть, это описывают, он в прошлой жизни был руководителем, но сгорел, гордость погубила его, понимаете, и он стал Наполеоном навсегда. Ну, может быть на одну жизнь, побудет Наполеоном, по психушке походит, потом, может быть опомнится в следующей жизни.

01:05:59 Если, допустим, ученый, он стал таким академиком, который не способен ничего понимать, он знает все. В следующей жизни, кем он будет? Богом. В психбольнице только, понимаете? Он будет Богом в психбольнице только, его спросят: «Ты кто?», он скажет: «Я Бог! Я все знаю», если кто-то психиатр, он знает таких пациентов. Есть руки? Психиаторы есть, поднимите руки. Есть здесь? Вы как там изучали тему? Богов видели? Богов? [неразборчиво] Много? Пальцы считает [смеется]. Пять человек. [смех в зале] Богов видел. А Наполеонов сколько? Немеренно? Немеренно… а? [неразборчиво] У вас не наполеонская психиатрическая больница? [смех в зале] Время не наполеонское? Ну ладно, есть наполеоны, я тоже видел, вот и т.д. Ну, имеется в виду, кто-то ведет себя как правитель, он сражается со всеми, так с инопланетными кораблями там воюет. Кто-то Бог ходит, или называет себя .

01:07:17 В Америке разок слет Иисусов Христов сделали [смех в зале], много собралось, некоторые не поехали, думают: «А что туда ехать? Все равно они не Иисусы Христы, потому что, я Иисус Христос» [смех в зале] Вот, это кульминация развития не в ту сторону. Значит, в чем заключается у руководителя кульминация его развития? Каким он должен стать человеком? Он должен стать человеком, который очень сильно соткан из заботы о людях, т.е. он думает постоянно, как о них заботиться, он хочет жизнь им отдать, окружающим людям. Понимаете, он хочет, чтобы у них было все хорошо, у своих подчиненных, душа коллектива , понимаете? У кого руководитель душа коллектива, поднимите руку. Вам хорошо жить? Очень! Ей очень нравится. Это редкость большая, но такое существует, бывает в нашем мире.

Какие качества должен развивать в себе бизнесмен для достижения успеха?

01:08:24 Дальше, бизнесмен, чего он хочет, рождается когда он, чего он хочет? Богатства, успешной жизни. Чего ему нужно развить в себе? Щедрость! Он должен стать абсолютно, он не должен вообще думать о деньгах . Разок взяли интервью у одного миллионера американского, там куча денег, немеренно. Один из богатейших людей мира. Живет в простом домике и ходит в простой одежде. Ему говорят: «А что, деньги то куда деваешь?», он говорит: «Как куда? Это мое счастье деньги. Я развиваю все в своей жизни, у меня, там есть благотворительные дела, то, се», он говорит: «А что на себя-то не тратишь?», он говорит: «А зачем? Мне и так хорошо» [смеется] нам понять невозможно это, потому что он развился, как личность понимаете. Он развился, ему хорошо жить и так. Потому что, он достиг своего в жизни. Его главная задача такого человека, это осуществление каких-то планов. Понимаете?

01:09:31 Когда человек настоящий бизнесмен по природе, он думает: «Я хочу детскую больницу, там, построить. Я хочу то сделать, я хочу се» и когда он это делает, у него душа поет, он думает: «Как классно жить! Благодаря мне такие дела в стране происходят. Столько людей накормлено. Столько того, столько сего», он в эту больницу идет, на бабушек смотрит и говорит: «Как у тебя жизнь?», она говорит: «Мне стало лучше! Спасибо вам большое!», он говорит: «Накормите её получше» и идет дальше. Понимаете? Он счастлив, потому что, он достигает своих целей. Т.е. его деньги идут по назначению. Понимаете? Он идет по улице и думает: «Надо эту аллею засадить деревьями нормальными». Раз, на это деньги выделяет, государство, власти утвердили, засадили аллею. Ходит по аллее яблоки растут там, груши, город расцветает. Думает: «Надо дороги облагородить там, или ещё что-то», он заботиться о всех, понимаете, он деньги вкладывает в развитие страны, города, своей земли. Понимаете? Раз - фермерское хозяйство какое-то хорошее построил, в город пошли настоящие овощи и фрукты, допустим. Понимаете, т.е. его сердце горит желанием помогать другим. Он очень щедрый по природе. Очень щедрый.

01:10:47 Я знаю одного такого человека, он живет в Индии, мой хороший друг. Я приехал к нему домой. У него такой дом стоит, ну, такой достаточно небольшой. И огромный парк вокруг, его собственность. И у него целая там семья, несколько заводов там и т.д., все работают в бизнесе. Но он главный, хотя он не старший брат, но он не главный, я думал: «Почему же он главный? Почему же он главный?», потому что, этот человек совсем не думает о себе! Вообще и не думает о том, как ему себе пригреть что-то.

01:11:24 У него там работники работают, ну там в саду, там все ухаживают, заботятся за всем. Он идет-идет, раз, подходит к одному работнику, начал с ним говорить: «Ну, как у тебя в семье? Что нормально все?», начал с ним разговаривать. Люди вокруг собрались слушают, он говорит: «Вот это надо сделать, то-се», раз, к следующему подошел. И он чем занимается в течение дня? Тому поможет, сему поможет. И у него братья руководят всем процессом. Он занимается, читает, этот человек, работает над собой. Духовно развился как личность, понимаете? Братья, когда трудно становится, они приходят к нему, говорят: «Вот у нас в бизнесе проблема, на этом заводе то-то, что делать?», он такой садиться, раз, сосредотачивается, говорит: «Сделайте вот так. Через два дня все восстановится», делают вот так, через два дня все восстанавливается [смеется].

01:12:16 Почему он так может? Все его любят, понимаете, все его любят, все бояться, что с ним, если произойдет, не дай Бог. Почему так он делает? Почему такая жизнь успешная? Потому что он достиг успеха, правильно двигался в своей жизни. Правильно развивался как личность. Понимаете? Щедрый человек, бескорыстный человек, заботится о других. Занимается самосовершенствованием. У него очень зрелый разум, он понимает, как развивать бизнес очень точно, но самим бизнесом он не занимается. Он говорит: «Пускай братья работают. Зачем беспокоиться об этом?». Сможет вор рядом с ним жить? Сможет, нет? Нет! Потому что, такие люди насквозь всех видят. Понимаете? Если ты ворюга, допустим, ты к нему на километр не подойдешь, он тебя насквозь увидит, сразу говорит: «Ну, иди, работай в другом месте», все. Понимаете? Потому что, он развитый как личность, он очень проницательный. Если у человека природа бизнесмена, он становится очень проницательным, он другого человека насквозь видит. Он знает точно твой характер.

01:13:26 Ты к нему приходишь устраиваться на работу. Он говорит: «Я тебя могу взять, но ты будешь опаздывать на работу», он говорит: «Ну, я не буду опаздывать», он говорит: «А почему тебя выгнали с прошлой работы?», «Ну, опаздывал», [смех в зале] Невозможно обмануть, он все видит, сразу понимает все. Почему? Потому что он как личность развился, он развил в себе характер… черты характера. Если бизнесмен очень честный в сделках, допустим, он порядочный, он начинает людей видеть, обманывают его люди или нет, постепенно.

01:13:58 Я знаю одного банкира в Москве. Знаете, как он развился, как банкир? Он мне рассказывал, он грузин сам, он говорит: «Ты знаешь, у меня есть способ, хороший такой, я, говорит, когда мне звонят, операцию, какую-то финансово важную делать. Я говорит в трубку нюхаю - он правду говорит или нет. Я нюхаю так трубку [смех в зале], нюхаю, и чувствую, воняет! Воняет прямо», так говорит: «Все, я с ним сделку не заключаю», [смех в зале] и он знаете, у него процветает все, он простой мужик. Просто он знает, как бизнес делать. У него воняет в трубку, все, с ним не заключает [смеется]. И у него все нормально в банке, все развивается. Почему? Потому что он развил вот эту в себе способность, проницательность, видеть людей. Это качество бизнесмена, оно дает успех, пробуйте, как в себе это развить? Если вы в сделке хотя бы раз кого-то обманите, вся ваша проницательность на этом закончится, потому что вы верить людям перестанете. Вы не будете их видеть. Чтобы человека увидеть, надо сначала ему поверить. Понимаете? Надо сначала с открытыми глазами на него вот так посмотреть, как чистый лист бумаги. И он раскроется перед тобой, и ты все увидишь, что за человек. А потом решай, нужен он тебе или нет. Понимаете?

Почему страсть к деньгам может испортить жизнь человека?

01:15:23 Как человек, который, допустим, бизнесмен, как он портит свою жизнь? Начинает к деньгам привязываться, больше-больше привязываться к деньгам. От него что исходит? Вонь! Он такой со своими, допустим, коллегами, подчиненными, там, разговаривает, допустим: «Мы вот так вот будем развиваться, в этом направлении. У нас заплата повысится», сам думает: «Себе загребу побольше», они смотрят на него и не верят ему! Ни одному слову. Будет у него коллектив хороший, нет? Разбегутся все, они будут бояться его. Они будут с ним работать немножко, потом, раз, уйдут, куда-нибудь, когда возможность появится. Почему? Потому что он о деньгах думает, его жаба сгубила. Он не бизнесмен по природе! По природе бизнесмен, но он сгорел. Понимаете? Его гордость пересилила его качества характера. Он не работал над собой. Он не развивал себя как личность. Он не понимал, что самое высшее предназначение человека, это развивать себя как и тогда ты сможешь утвердиться в своей деятельности очень хорошо. «Жаба» сгубила. Это же сила! Понимаете?

01:16:31 Стремление к деньгам, это огромная сила. Если человек, допустим, не работает над собой, чем больше денег, тем больше он приковывается к ним. Он начинает думать все о себе, все себе сейчас загребу, все будет классно. Все разваливается , настроение такое появилось в психике, все люди сразу… раз… начинают побаиваться его. Они думают: «Ага, понятно, что за человек», начинается политика в коллективе, начинаются сплетни, обман, все начинается в этом направлении двигаться. Теперь вы скажете мне, ну что ж бизнесмену без прибыли жить что ли? Почему без прибыли жить? Нет проблем, пожалуйста, Ты можешь брать деньги, там, строить себе дом. Просто, понимаете, есть определённое количество денег, которое ты можешь взять, и это количество определено не тобой, а Богом.

01:17:21 Вот, допустим, у тебя есть завод, и ты можешь…. Там есть банк, там все, там есть своя структура финансовая и допустим, ты подходишь к бухгалтеру и говоришь: «Мне надо взять вот столько денег, там дом построить, туда-сюда» и каждый человек внутри поймет, ты больше берешь, чем положено, или нет. любой бухгалтер поймет, ты больше берешь, чем тебе положено, потому что, если ты чуть больше возьмешь, чем тебе положено, бизнес сразу начнет разваливаться, понимаете. Есть такой закон, чуть больше взял, все, деньги недостаточно вкладываются в бизнес, все разваливаетя. Если все достаточно вкладываются, все развивается, зарплаты у всех хорошие, ты берешь остаток себе и все, никто не волнуется, все счастливы. Понимаете? Это настоящий бизнесмен так делает. Но для этого, надо просто иметь, вот здесь вот, очень холодный ум. И для этого надо, как личность, очень серьезно работать. Надо понимать четко, как ты должен действовать в этом направлении. Ни в коем случае, нельзя попадать на эту ловушку. Понимаете? Это очень опасно.

Как гордость может разорить человека?

01:18:27 Допустим, человек не имеет трезвого , у него сразу начинается глобализм в голове, он загордился собой, он думает: «Мы построим большой завод! Сейчас можно взять там большие деньги в ссуду», взял, по карме не положено. Какой человек может руководить заводом? Который имеет много денег что ли? Нет! Бизнес большой может быть только у того человека, который имеет вокруг себя много людей верных, которые за ним пойдут, он имеет сильный коллектив. Если инфраструктура коллектива создана, люди ценят, уважают друг друга, у них есть общая цель, у них есть общие традиции, у них есть огромная сила друг другу. Вот прямо в этот коллектив вот так деньги положить и все, и завод создан. Понимаете, нет никаких проблем.

01:19:20 Человек не гордый, который понимает все правильно, он так понимает жизнь. Он создает вокруг себя верных людей, которые постепенно идут рядом с ним по жизни. И вот, сколько у него людей есть, столько денег он может вложить! Если, он вкладывает чуть больше, надеется, что ещё больше людей будет, а у него нет качеств характера, чтоб больше людей вокруг себя держать. Все рухнет! Он берет эти деньги, допустим, в ипотеку, и эта ипотека его душит. До конца. Полностью. Он остается без штанов. Почему? Потому что он загордился собой.

01:19:51 Как руководитель остается без штанов? Он берет на себя большее руководство, чем он тянет по характеру. В результате, его вышибает из жизни. Его увольняют, там вообще, не хотят его никуда брать, потому что он не справляется. Дальше, как бизнесмен без штанов остается? Берет кредит больше чем положено. Почему? Потому что мозги не соображают. Гордость заклинила его понимание вещей. Все, он остается без штанов. Как ученый остается без штанов? Очень просто! Заврался! Или просто, он никому не нужен. Допустим, он как врач. Он постоянно думает о том, как ему содрать деньги с пациентов. К нему кто-то лечиться пойдет? Или нет? Пойдет какое-то время, а потом его забудут. Потому что он станет несчастным человеком. Как рабочий теряет себя, без штанов остается? Начинает гордиться собой, начальнику говорит: «Мне такая зарплата нужна, иначе я не буду работать», «Ну, иди. До свиданья», все… и потом не может себе работу найти ходит, клянчит зарплату у всех. Думает о зарплате, а не о своем труде. Теряет квалификацию постепенно. Уже не может работать так, как работал раньше. Таким образом все происходит.

01:21:11 Т.е. развитие качеств характера является основой в жизни человека. Всегда! Просто каждый человек должен развивать в себе свое. Если, допустим, человек, который по природе ученый, будет развивать в себе способность руководить людьми, властность, что произойдет с ним, с этим человеком? Он потеряет себя! Энергия пойдет не в то русло. Он будет чувствовать, что что-то не то в его жизни происходит. Он вроде бы должен как-то с людьми общаться подобрее, понежнее, заботиться о них, давать им знания, а он начал ими управлять. Он не может ими управлять, у него нет силы на это. Понимаете?

Кому дается энергия власти?

01:21:53 Ведь человек, когда рождается руководителем, он просто с детства уже сказал, все, все все поняли. Маленький ребенок, там, пять лет: «Я сказал, будет так», отец говорит: «Все, понятно, хорошо», сыну, все, сын сказал. Понимаете? [смеется] у него в характере уже проявлена. Он с детьми, когда дети, допустим, в песочнице играются, они же все распределяются, кто-то строит там домик, другой подходит, вот так, надо делать, он, допустим, ему говорит: «Иди отсюда, я сам построю», тот смотрит на него: «Хорошо, строй сам», отходит в сторону, вокруг него объединяется команда, начинает большой домик строить. Потому что, он руководитель, он командует, как строить надо [смеется] домик.

01:22:44 А кто-то там отношения устанавливает, ходит и говорит: «Давай вместе домики строить? Там твой домик соединим с нашим, будете общий замок», тот говорит: «Давай, мне одному скучно», подходит к этому говорит: «Я все решил, все вопросы, сейчас будем вместе строить. У меня часть замка», [смеется] тот говорит: «Хорошо», а этот не обращает внимания, другой, он мастерит, там делает, ему не интересно, что там происходит вокруг. Кто там ходит, кому что хочет сказать, кто чем руководит. Он просто там занимается, он создает все. Понимаете? У каждого человека своя природа. А кто-то проект приносит замка: «Вот так надо строить!». Понимаете? У каждого своя природа! Кто-то рисует, объясняет, как строить правильно.

01:23:37 Т.е. каждый человек должен заниматься в жизни своим делом, если он начинает развивать черты характера другие, не соответствующие своей природе, что с этим человеком происходит? Губит свою жизнь . Вот об этом я и хочу сейчас с вами поговорить. Если руководитель… если ученый начинает командовать. Что с ним происходит? Он становится несчастным, потому что командовать-то он не может, у него нет сил на это! Рушится его жизнь. Понимаете? Человек ученый по природе, ему надо изучать, как жить, учить людей, как жить, объяснять им как жить, но командовать, заставлять их жить как надо, он не имеет права. Он может объяснять, он может рассказывать, но заставлять, не имеет права, у него природа другая.

01:24:26 Дальше поехали, человек, руководитель по природе, начал объяснять всем как жить, говорит: «Василий Петрович, ну, давай я тебя оставлю на работе, не пей, все нормально будет», он объясняет ему, тот наглеет, объясняет, тот наглеет. Он чувствует, ему так плохо жить. Он сказал себе: «Я не буду увольнять Василия Петровича. Наказывать его не буду, буду просто ему объяснять», объясняет, объясняет, у него кипит все внутри, он думает: «Я б его прибил», а сам ему объясняет все. Потом говорит «Василий Петрович!», тот говорит: «Все! Я все понял!» [смеется] и все, человек действует по своей природе, даже объяснять не надо, он все понял сразу. А если он делает не так как надо, он душит, губит свою жизнь просто. Понимаете? Просто уничтожает свою .

01:25:17 Или человек, допустим, по природе руководитель, его страны интересуют, он политический деятель, он баллотируется куда-то, он живет вот этим, властью, люди его любят, ценят его. Он думает: «Господи, какой человек нам достался!» и этот человек, втихаря, начал денежки подгребать, теневым бизнесом каким-то занялся, продался. Что происходит с его жизнью? Он как общества рушится, понимаете, рушится. Постепенно сначала его разрушатся отношения с низами. Все с ним будут деловые отношения строить, верить в него никто не будет. Дальше, что происходит, дальше с его друзьями отношения разрушатся, а потом, когда узнают сверху, чем он занимается, его просто [свистит] и выгонят и все. На этом его карьера закончится и умрет он страдающим от того, что жизнь его не удалась. Понимаете? Поэтому человек, который занимается управлением, он должен быть подальше от сделок. Он должен быть чистым от всего этого, это для него является грязью. У него денег будет столько, сколько нужно, нет смысла беспокоиться об этом. Понимаете? Потому что власть дает все, но не надо этим неправильно пользоваться. Человек, который обладает властью, ему все подарят и так! Ему скажут: «Мы для тебя вот это построим!», «Ну, стройте, если хотите». Понимаете? Он и так все имеет, зачем ему грести под себя, обманывать кого-то. Понимаете? Он и так все имеет. Придет время и он все получит, то что ему нужно, сполна! Но если он начинает грести под себя, финансовыми махинациями начинает заниматься, все, капут. Как правитель он уничтожен, у него нет никаких шансов дальше иметь силу.

01:27:06 Знаете почему? Потому что, высшие силы дают нам энергию для жизни. Потому что, энергия власти, это не наша энергия. Энергия красоты, это не наша энергия. Женщины думают: «Почему я не красивая? Что у меня не так?», как вы считаете, женщины, красота Вам принадлежит или нет? Некоторые считают, что принадлежит. Ну, сохраните её на всю жизнь, если она вам принадлежит. говорят, вот если ты будешь вести себя по-женски всю жизнь, вот тогда ты будешь красивой всю жизнь. Попробуй остаться красивой, если ты ведешь себя как мужик. не принадлежит женщине. Он как по-женски себя ведет, как женщина функционирует, она становится красивой всегда, до глубокой она красивая, все её любят, ценят, уважают. В молодом возрасте у нее внешняя красота, постарше у нее внутренняя красота, ещё постарше, ещё внутренняя красота, но всегда красота от нее исходит, хоть снаружи, хоть изнутри, она всё равно женщина для всех, все её любят. Понимаете? Потому что, она ведет себя как женщина.

01:28:13 Допустим, если человек мужчина по природе, он мужчиной родился, у него мужественность, сила, влияние на окружающих людей, достоинство мужское, оно, что ему принадлежит? Нет, если он будет вести себя как мужчина, у него эти качества будут развиваться, если он как мужчина не будет себя вести, он, значит, погибнет в этих качествах.

01:28:33 Я в Краснодаре, разок, лекцию читал для милиции. Один академик, там, вот этих вот наук, я уж не знаю, как они называются, юридических, там, или каких-то еще. Он послушал мои лекции. И говорит: «Давай там у нас почитаешь, в милицейской академии лекцию? Курс лекций. Нам надо воспитывать хороших милиционеров», я говорю: «Ну, ладно, давайте, прочитаю», «Все, приходи в такое-то время». Пришел, он такой пошел, с адъютантом, такой… идет. Зашел в зал, шестьсот милиционеров сидят, у меня ноги подкашиваются, [смеется] шестьсот милиционеров. Я такого не видел никогда же, шестьсот милиционеров [смеется] сразу вместе. Один-то и то проблема. А тут шестьсот! Я, такой захожу, адъютант такой: «Встать!», они, раз, такие, все встают. Я, такой, иду, думаю: «Что будет дальше? Не знаю», [смеется] захожу, пошел, наверх сел.

01:29:43 Адъютант: «Сесть!», и ко мне этот подходит, человек, этот, который всеми руководит, он говорит: «У вас сорок пять минут», [смех в зале] я говорю: «Хорошо». [смеется] Все такие смотрят на меня, я говорю: «Здравствуйте», тишина такая, смотрят на меня. Я думаю, как же с ними контакт установить, начал им что-то рассказывать, смотрят такие, мины, полностью ноль. Никаких , вот так. Думаю, Господи, что же делать? [смеется] Т.е. мне нужен контакт с залом.

01:30:22 Я то-то рассказываю, рассказываю, потом думаю: «Надо что-то сказать, такое важное в их », и говорю им: «Вы знаете, говорю, у меня был такой опыт в практике моей, что если…вот связана с милицией, вообще», они так раз, [смех в зале] я говорю: «Она дает мужественность человеку, он такой, становится сильный, у него половая сила увеличивается, когда Марс сильный, т.е. он женщинам нравится», они такие смотрят на меня уже. Вот, я говорю, он такой, у него мышцы, там, он такой большой, крепкий, как Шварцнеггер, т.е. это когда Марс сильный, человек таким становится», они такие смотрят на меня, так, уважительно, типа, понимаешь мужик, куда пришел, все правильно. [смех в зале] Я говорю: «Очень важно понять, как правильно себя… вот эта планета, она действует в человеке правильно, если он правильно себя ведет. Допустим, я заметил, что если человек, допустим, совершает насилие… т.е. вообще половые органы человека, его способность, мужчины, она сильна связана с его способностью, быть как бы мужчиной, но при этом не иметь внутри себя насилие. Т.е. эта энергия насилия сжигает сперматозоиды.

01:31:38 И я им говорю: «Вот если, говорю, милиционер, допустим, ведет себя благородно с человеком, он если не прав, он его наказывает, а если прав, он его отпускает», они так смотрят на меня так с пониманием: «Правильно говоришь мужик!», я говорю: «То в этом случае, говорю, если он допустим, ведет себя неправильно, у них, говорю, истощаются сперматозоиды и они становятся импотентами», [смех в зале] Они как услышали это, такие… [смех в зале] круто, такие, вообще, такие, в лице изменились такие, потом хлопать начали [смеется] и пошла лекция после этого. [смеется] Я в кон попал сразу, нужный вопрос обсудил, как импотентом не стать.

01:32:24 Т.е у каждого человека есть своя природа. Если он в ключе своей природы действует, то его жизнь наполняется смыслом. Т.е. я пришел, сел туда, я начал говорить о чем-то другом, понимаете, не соответствующим их природе. Людям было абсолютно не интересно. Когда я начал говорить о их жизни и о том, как правильно все делать, они сразу заинтересовалось, понимаете, это очень важно понять.

01:32:47 Значит, очень важно понять, что человек везде должен действовать правильно по той причине, что энергия успеха, она ему не принадлежит. Не принадлежит. Она принадлежит высшим силам. И если человек делает все правильно, высшие силы начинают сначала его поощрять тем, что у него появляется сильный . А потом, дальше, когда он все делает все правильно, у него высшие силы поощряют его тем, что вокруг него собираются нужные люди, постепенно, которые ему верят и его любят. Вот это очень сильный критерий того, что человек делает все правильно. Дальше, если человек все делает правильно, у него повышается статус в обществе. Если человек делает все правильно, у него появляются средства на жизнь, потом только уже дальше. Сначала появляется энтузиазм, потом появляются люди, потом повышается статус и только потом появляются деньги. И это происходит само собой. Если человек действует, идет правильным путем,

Почему я не могу выйти замуж?

01:33:48 Если женщина идет правильным путем, как женщина, сначала она расцветает, у ней появляется желание жить. Потом дальше она начинает чувствовать, что на неё поглядывают, что к ней относятся мужчины по-другому. Дальше, она начинает понимать, как с ними себя вести. Т.е. она как женщина развивается, она начинает понимать, как правильно с ними себя вести. И только после этого она находит себе нужного человека. Представляете, какой путь надо пройти часто женщине… некоторые женщины подходят ко мне, говорят: «Не могу », я говорю: «Надо понять себя как женщину», «И что? Я замуж выйду?», «Нет, дальше такое-то будет, вы начнете расцветать», «И что? Я замуж выйду?», «Нет, дальше вам надо научиться, как с мужчинами себя вести», «И что? Я замуж выйду?», «Нет, дальше надо ждать уже, когда замуж выйдешь. Придет время, замуж выйдешь. Потому что, всему своё время», Понимаете?

01:34:46 Часто женщины стремятся к результату. Если женщина… допустим, женщине надо выйти замуж, чтобы она полноценно, активно функционировала в обществе. Женщина, которая хочет сильно замуж, что с ней происходит? Она сгорает, она никогда замуж не выйдет. Почему? Потому что она тратит свою женскую энергию. Чего она должна хотеть? Она должна хотеть стать женщиной, работать над собой и т.д. Она не должна даже помышлять о том, что когда она выйдет замуж. Она об этом вообще не должна думать. Хотя об этом хочется думать, об этом не надо думать.

01:35:26 О чем хочется думать бизнесмену? О деньгах. О чем хочется думать руководителю? О власти. О чем хочется думать ученому? О диссертации, о результате знания. О чем хочется думать рабочему? О том, что его все оценят, что он достигнет славы в своей деятельности. Но человек не должен об этом думать, в этом заключается петля. О чем хочет думать мужчина? О том, что он найдет себе очень хорошую женщину, которая будет любить, там, уважать, ценить, но это петля, понимаете, петля, которая душит человека.

01:36:10 Один молодой человек подошел ко мне и сказал, что он не может жениться, у него нет никакой возможности. Почему? Потому что, он найдет себе девушку, она вроде, хорошая, а потом она начинает плохо себя вести и его жизнь рушится. Я говорю: «А вы вот, не знакомьтесь сразу», Вы сразу на расстоянии держитесь немножко, пытайтесь понять, что за девушка сначала, а потом начинайте с ней более близкие отношения с ней строить». Не может! Почему? Потому что, сильно привлекается девушкой, он хочет быстрее её замуж. Это значит, он хочет результата. Понимаете? А результата ведь надо достигнуть! Сначала надо встретиться с человеком, потом с ним познакомиться, потом понять, кто он такой и любовь, вот это чувство, половое, надо сдерживать все это время. Это же труд! Серьезный труд над собой, а крыша едет, понимаете, а надо продолжать сдерживать, изучать человека, и только потом, кода ты изучишь, ты уже должен понять, тебе нужна такая жена или нет. Потому что, сразу не понятно. Когда любовь негаданно нагрянет, весь мир сразу станет так удивительно хорош. Тем более человек, который рядом с тобой находится. Понимаете? Вообще не видит человек своих недостатков, ослепляет, картинка слепая становится полностью. Невозможно понять качества! Невозможно. И ведет он очень себя хорошо. Когда люди влюбляются они становятся идеальными. Женщина влюбляется, становится идеальной женщиной. Ее психическая энергия женская наполняется до отказа, она такая смиренная ходит, всегда кивает головой и так она хороша и так, все вот… идеальный человек.

01:37:53 Мужчина влюбляется, он и бегает за ней и прыгает, такой весь.. и морду кому-то набил за неё, все, классный, во всех отношениях. Понимаете? Как женится, цветы закончились, помидоры завяли. Она ему не нужна, все некогда ему с ней заниматься. Она на него шипит как змея. Он говорит: «Ты ж другая была, когда мы с тобой познакомились», «Ты тоже другой был!» Понимаете? Люди должны сначала узнать друг друга, время должно пройти. А для этого нужно стремиться не к результату, а просто учиться быть мужчиной, учиться заботиться. Не ждать когда она на тебя прыгать будет, а просто заботиться о ней, ухаживать, изучать человека. Понимаете, для этого надо развивать в себе мужественность. Мужественность, так же означает, и то, что человек терпит своё половое чувство, это тоже проявление мужественности. И проявление женственности, это так же означает, что женщина изучает мужчину и терпит в себе желание быть рядом с ним.

01:39:00 Ко мне подошло много женщин уже в моей жизни, которые мне говорили одно и тоже: «Что я не могу выйти замуж. У меня очень много… вокруг меня мужчин. Я очень быстро с ними знакомлюсь, потом, все они меня бросают, когда у нас произойдет что-то между нами», я им говорю: «Так и должно быть, потому что, вы ведете себя неправильно, не созрели для . Вы не созрели как женщина, потому что вы должны научиться держать на расстоянии мужчину, вы должны учиться сдерживать в себе , вы должны развивать спокойно с ним отношения, вы должны проверять его по отношению к вам, насколько он серьезен, чего он хочет от вас, надо разобраться во всем и тогда вы будете успешной в семейной жизни. При этом вы должны ему верить, ценить его, но всё равно на расстоянии понять, что он хочет. Он сам покажет, что он хочет.

01:39:53 Некоторые женщины разочаровываются в отношениях, не верят мужчинам. Она с ним встречается, но не верит ему сразу, потому что, она разочаровалась. Выйдет она замуж? Нет! Мужчинам надо верить учиться, надо всех простить поверить в своё . Мужчина не верит, не доверяет женщинам. Женится он? Нет, познакомиться, походит, погуляет, бросит. Познакомится, походит, погуляет, бросит. Такой пример, у меня тоже в жизни есть. Хороший, порядочный, красивый мужчина не может жениться, потому что, ни одной женщине не верит, потому что видит в них только плохое. Не понимает хорошие черты характера, не может принять в свою жизнь. Ни одну из них. Потому что, он не развился как мужчина. Ему надо было развивать в себе способность верить человеку, понимаете, способность верить и развивать в нем хорошие черты характера. Это очень важный момент всей этой темы, потому что, самое не дешевое во всей этой теме, знаете какая вещь? Человек только тогда может стать ученым, когда он верит, что у него в жизни все получится. – это ключевой, такой, стержень для развития его понимания вещей . Вера… когда человек становится гениальным? Гений это кто? Человек становится гением, когда у него есть безграничная вера в том, что он разовьет себя как личность, вера есть, понимаете, безграничная. И вера эта его толкает.

Как достичь успеха в жизни?

01:41:23 Микеланджело четырнадцать часов стучал по мрамору и создавал отличные скульптуры. Он питался всего один раз в день. Он работал четырнадцать часов в день и прожил девяносто с лишним лет, дыша мраморной пылью, которая является одной из самых ядовитых пылей. И он ни чем не болел при этом. Это доказывает, что все идут из . Если человек творчеством поглощен, он занимается своим делом, он становится знаменитым, он развивает себя как личность, он не более и умирает, очень долго живет, умирает очень поздно, потому что, жизненная энергия бьет ключом. Понимаете?

01:42:00 Дальше, руководителя заключается в том, что он верит, что он сохранит свой коллектив, что все будет хорошо, ничто не может его сломать, его веру. Позитивизм в мышлении бизнесмена, он верит, что бизнес его разовьется, он верит, что все будет хорошо, ничто не может его сломать, его веру. И позитивизм мышления человека, который занят творческим трудом, он верит, что он разовьется, как творческая личность. Откуда берется вера? Откуда берется позитивизм мышления? Знайте, что это Духовная энергия, это Духовная, это не материальная энергия. Позитивизм мышления женщины, которая верит, что она выйдет замуж, что она родит детей, позитивизм мышления мужчины, который считает, что он способен создать хорошую семью и быть хорошим . Позитивизм мышления любого человека основан только на одной вещи занимается этот человек или нет. Потому что, вера человека возникает только в том случае, если он связан с Высшими Силами.

01:43:07 Духовная энергия возникает в результате деятельности разума. Если разум человек нацелен на развитие , то духовная энергия начинает спускаться в него и его жизнь начинает озаряться верой, в нем появляется ощущение, что все будет хорошо. Это ощущение, само по себе не появляется. В основном люди живут в , потому что они сталкиваются с непреодолимыми трудностями в своей жизни. Трудностями, касающимися судьбы каждого человека.

01:43:38 Жизнь сравнивается с волнами реки или там океана. Сначала волна хорошая накатывает, потом скатывает и получается плохая. Это неизбежный процесс, потому что планеты циклами движутся, а в каждой точке пространства планеты дают нам ту или иную энергию. В результате постоянно счастье сменяется на страдания. Счастье дает нам , а страдания дают нам . Если человек не занимается духовной практикой, вдохновение он быстро забывает, а разочарование остается в его судьбе.

01:44:12 Сегодня у меня на приеме… мы делали съемки, была девушка, которая имеет болезнь, которая связана с негативизмом мышления. Все болезни с этим связаны, но просто на её примере, я сейчас могу вам это показать. Я её спросил: «У вас за три дня что-то хорошее произошло?», она говорит: «Нет», «А что-то плохое произошло?», она говорит: «Да», я говорю: «Вы вспомните, может быть что-то хорошее все-таки произошло?», она говорит: «Ничего не произошло», я смотрю у ней позавчера был благоприятный день, я ей говорю: «Так, у вас был позавчера был благоприятный день, там должно было точно что-то произойти хорошее», она говорит: «Да, у меня позавчера отцу стало лучше», я говорю: «А что ж бы забыли-то об этом?», она говорит: «Не знаю». Вот так работает наша психика, понимаете, у нас организм является кладезем отрицательных эмоций, все хорошее забывается вот так, в одну секунду. Все плохое запоминается на постоянно. Почему? Потому что, у человека не хватает духовной энергии. Это оскверненное состояние, это называется оскверненным состоянием разума, когда человек постоянно негативно настроен. Это оскверненное состояние разума душит всю жизнь. Почему? Потому что… точно также, как грязный человек становится больным, точно так же человек с грязным разумом становится больным. Чтобы зубы… изо рта не воняло, надо чистить зубы. Так? Чтобы из разума не воняло, надо читать молитвы. Если не верите в Бога, повторяйте: «Я желаю всем счастья!», это тоже Молитва, она связывает человека с энергией высших сил.

Сила истинной веры в жизни

01:46:01 Есть Личность, есть сияние. Веды объясняют это, сиянием высших сил является энергия счастья. Если человек повторяет «Я желаю всем счастья!», он связывает себя с высшими силами. Все, таким образом это его молитва. Он не верит в Бога, он не считает, что – это . Хорошо, если человек верит в Бога, читайте те молитвы, которые находятся в Вашей традиции Духовной. Развивайте в себе связь с Высшими силами. Человек, который изучает, вот это, что такое Вера, ему все традиции важны, все традиции нужны.

01:46:37 Допустим, я не считаю себя , допустим, но я когда был в Казани, неделю назад, была Пасха, я сходил куда? [неразборчиво] В какой? [неразборчиво] В Собор Казанской Божьей Матери я сходил. Для чего я туда пошел? Для того, чтобы увидеть чудо и я его увидел. Я увидел эту икону, которая там появилась два года назад. Она проколесила весь мир, её своровали оттуда, почти, сто лет назад. Из Казани. Вот, и она появилась, наконец. Ее привезли, поставили перед людьми, за эти два года, у неё, вот такой вот слой золотых цепочек там, когда исцеляется кто-то вешает золотую цепочку, вот такой слой золотых цепочек висит, вот такой слой. Я когда посмотрел на икону, на глаза посмотрел, посмотрел на глаза Иисуса Христа, его Мамы, когда посмотрел на все это, что я увидел? Я видел такие глаза, только у одного врача в Индии, который исцелял вот так вот людей [щелкает пальцами] по пятьсот человек в день он лечит. Человек подходит, он ему диагноз называет, корень дает, и тот вылечивается. Следующий! Ничего не берет за лечение. Я увидел огромной силы исцеляющую силу такую. Я увидел . Увидел из этой иконы исходит огромная сила.

01:48:12 Я, допустим, не православный христианин, что должен сказать про эту икону? Не наше это все, не верю. Я не сказал, знаете, почему? Потому что, это все наше. Какая бы вера у человека в сердце не была, если есть рядом с ним что-то удивительное, допустим, которое находится в другой религиозной традиции, человек должен это принять в свою жизнь, потому что, в этом заключается суть нашего понимания вещей в этой жизни. Мы должны принимать все, что связано с Богом. Не имеет значение, откуда оно исходит. Но у каждого человека есть своя вера, своя традиция, в сердце, он ею следует, но он должен принять все в этом мире, что связано с Богом, и такая возможность достигается только с помощью искренней молитвы. Когда человек искренне настроен, он способен раскрыть своё сердце ко всему прогрессивному. Понимаете? Он становится прогрессивной личностью, которая видит все позитивное, все важное в жизни. Все не нужное отвергает.

01:49:18 Недавно ко мне тайком пришел лечиться один очень серьезный монах, занимающий высокий пост в православии. Он тайком, потому что там политики всегда бывает в религии много, зачем лишний раз это все освещать. Мы с ним говорили, я его лечил, мы с ним разговаривали много о жизни. Я узнал, как ему тяжело было Храмы строить, он три Храма за свою жизнь построил. М-м-м, столько интересной беседы, я ему рассказывал про свою жизнь, он мне про свою, у нас не было никаких проблем в общении, понимаете, ни каких. Он знал мою веру, я знал его, это настоящая жизнь, понимаете, когда люди понимают друг друга.

01:50:04 Но, если в сердце живет, это значит, что человек не развит как личность, он может высокий пост занимать где-то, он может верить как в Бога, он считает себя очень верующим, искренним, но если он не понимает других людей, их нужды, их потребности, их веру их взгляды, это значит, что он не очень далекий человек, гордость сильнее в его сердце, чем здравый смысл. В этом заключается проблема, которую каждый человек должен в себе преодолеть. И таких проблем очень много, понимаете. В основном люди не с таким проблемами в жизни сталкиваются, в основном они сталкиваются просто с негативизмом мышления, они не верят, что они могут быть счастливыми. Это означает, что в их жизни не хватило чистоты в разуме, зубная паста кончилась, понимаете? Они не чистят свой разум. В этом заключается суть наших проблем. Суть всех наших проблем.

01:50:57 Кто из Вас первый раз в жизни здесь пожелал всем счастья на лекциях, поднимите руку. Вы потом дома повторили? Вот домой пришли, кто повторил дома, поднимите руку. Вы здесь не зря время потратили, это сто процентов не зря, понимаете, потому что если вы начали сами практиковать эту вещь, значит, вы становитесь непобедимы в жизни. Понимаете, сразу вы это не поймете, потом из вас такая сила пойдет, что все проблемы рухнут. Вы будете желать всем счастья, просто повторять «Я желаю всем счастья!», делайте эксперименты. Вы не верите, допустим, что это работает, хорошо. Если вы разумный человек, проверьте.

01:51:35 Допустим, у вас есть проблемы в отношениях с близким человеком, которые длятся годы, желайте всем счастья, думайте об этом человеке два месяца, думайте постоянно, как меняются отношения к нему, как отношения с ним меняются с этим человеком. Вы увидите, что отношения реально меняются. Ваши представления о нем меняется, вы начинаете вспоминать о нем, что-то хорошее, постепенно вы… вот так идет процесс. Первое, что происходит, вы не верите, что можно вообще ему пожелать счастья. Вы просто желаете всем счастья и немножко вспоминаете его. Дальше, работая над собой вы начинаете чувствовать, можно ему пожелать счастья и желаете ему счастья искренне, но он не нравится вам как личность. Следующий этап, вы начинаете вспоминать, потихоньку, что в его характере есть что-то хорошее и вспоминаете, что между вами было хорошее. Вы продолжаете желать счастья всем людям и вспоминаете о нем, ему тоже желаете счастья, вместе со всеми. Следующий этап, вы начинаете чувствовать, что облегчение какое-то пошло, у вас появляется вера, что с ним можно изменить отношения. Следующий этап, вы начинаете желать всем счастья, дальше продолжаете это делать, что вы чувствуете дальше? Вы чувствуете, что между вами и этим человеком, восстановились нормальные отношения или восстанавливаются, вы чувствуете связь хорошая пошла. Дальше вы желаете всем счастья, думаете об этом человеке, что вы чувствуете? Вы чувствуете, что все, отношения улучшились. А дальше что произойдет? Через некоторое время он подаст знать о себе. И между вами уже будут даже наяву нормальные отношения. Так человек меняет свою жизнь.

01:53:14 Потому что, в судьбе каждого человека существует камень преткновения, иногда это касается характера, иногда это касается человека, у других людей это касается какого-то события. Ну, допустим, там, катастрофа девяносто четвертого или какого там года? Там, все упало, дефолт. Многие люди стали просто травмированы психически. У них было все, ничего не осталось и они не могут дальше жить, психотравма, все, они не могут дальше жить. Отрицательное событие душит их жизнь. Они должны желать всем счастья и думать об этом событии. Через два месяца, жизнь опять забьет ключом, они почувствуют, что все, они простили этому событию. Они простили своей судьбе. Им стало легче жить, потому что человек, с помощью такой деятельности разума побеждает свою судьбу.

01:54:06 Судьба побеждается не с помощью того, что что-то подфартило, многие люди просто стоят и ждут, кода же у меня будет все хорошо, да никогда не будет, потому что когда вот эта проблема сидит, она душит жизнь, понимаете, она душит, а ей надо сопротивление оказывать, и все это происходит на тонком плане. Не на грубом, на тонком. Кто-то не верит в своё будущее. Вообще не верит. И т.д. есть много проблем. Некоторые идут с прошлой жизни.

01:54:35 Например, ко мне одна девушка подошла и говорит: «Я не могу жить», я говорю: «Почему?», «Мне кажется, что я повешусь», кажется абсурдом, я думаю: «Какой абсурд», смотрю на неё внимательно, посмотрел. Смотрю, начал пытаться понять, что в прошлой жизни происходило, чувствую, что она… вот, у нее как будто шея от тела отделена. Я чувствуют вот здесь прямо и раз, посмотрел ей на шею, смотрю, полоса энергетическая прямо идет. Я смотрю, на её глаза, как на выкат, у неё, я смотрю, конституция такая психическая. Думаю: «Ничего себе!», по всем признакам, в прошлой жизни она закончила жизнь самоубийством, через повешение, повесилась. И эта энергия осталась в этой жизни, она на ней находится. Понимаете? Я ей начал все объяснять, говорю: «Это уже прошло, понимаете, это то, что было раньше, этого уже с вами никогда не будет», начал ей объяснять, объяснять, объяснять. И она начала работать над собой, она все поняла, она начала молиться, желать всем счастья. И когда она в следующий раз пришла, смотрю уже полосы, почти нет, глаза лучше стали, т.е. человек почувствовал жизнь, начал дышать жизнью. Говорит: «Я как будто задышала. Мне как будто легче жить стало. Я как будто…», она всю жизнь задыхалась, понимаете, до этого места, до этого возраста, потому что на тонком плане у ней там перекрывало кислород, понимаете? Она задыхалась, она не могла жить. И потом, когда она достаточно вот этих усилий приложила, она, раз, начала дышать, ей легче стало. В тело пошла жизнь, в лицо пошла жизнь, все человек нормальным стал. Понимаете? Таких проблем может быть куча! У каждого какая-то своя проблема. И каждый человек должен её решать с помощью вот такой деятельности, направленной на работу над собой.

01:56:22 Многие люди, даже не понимают, что это главное в жизни. Они думают, мне главное детей вырастить, мне главное замуж выйти, мне главное с мужем не ругаться и каждый человек зацикливается на проблеме на какой-то в своей судьбе. Но эта проблема никогда не решится, потому что для этого нет энергии. Энергия берется от молитвы. Она берется от таких позитивных настроев. Эта энергия потом показывает путь, как решать проблему. Она начинает пробиваться вверх, она дает надежду, ощущение, что все будет хорошо. Эта энергия дает возможность двигаться вперед, она пробивает вашу судьбу. Она устраивает правильные отношения, она все делает сама.

01:57:09 Вот одна девушка ко мне подошла «Я, говорит, не могу выйти замуж». Я смотрю и говорю: «Ну, вы то да се», она говорит: «Да ко мне даже не подходят. Не то, что там…», говорит, к ней даже не подходят. Я смотрю, у нее вообще просто ноль, вот просто ноль, настолько карма семейная тяжелая, что никаких шансов у нее сейчас выйти замуж, нет. Потому что, настолько тяжелая энергия на неё валится, что просто не выносимо. Знаете, что я ей сказал? Я говорю: «Иди в монастырь. Иди в монастырь. Молись Богу, там, со всей силой. И когда ты будешь молиться там правильно, река жизни потечет по тебе. Женская река жизни потечет, ты отработаешь свою эту карму. Ты сможешь замолить свои эти…» и она пошла. Понимаете? Человек понял, что это единственный выход в жизни, у нее не было никаких шансов больше, все, не было ни каких шансов, она не могла выйти замуж. Она пошла и она стала женщиной, постепенно жизнь проснулась в ней, потому что, все своё время она занималась молитвой. Она начала делать то, что нужно ей в жизни сейчас было, то что доктор прописал. Понимаете? Потому что одним людям доктор прописывает свои общественные обязанности выполнять, а другим, которых заклинила жизнь, доктор прописывает молиться.

01:58:33 У человека психическая болезнь, «крыша едет» что ему советовать? Идти работать? Какая ему работа? У него сил даже нет даже с собой справиться. Что ему советовать? Жениться? Какая женитьба, он не может с людьми рядом находиться, не то, что с женой, с которой очень тяжело рядом каждому находиться, потому что там тяжелая карма вскрывается. Я ему говорю: «Молись дорогой друг. Молись. Больше тебе в жизни делать нечего сейчас». И он начал молиться. И все человек оживать начал. Любую психическую болезнь можно вылечить. Понимаете, вопрос только в силе, какова сила внутренняя человека, которая дает ему возможность это делать.

01:59:17 Таким образом есть самая высшая обязанность человека. Иногда, когда жизнь останавливается, человек должен заниматься только этой обязанностью и больше ничем. Как вы думаете, есть, хотя бы один человек в этом зале, у кого жизнь не остановится в какой-то момент? Нет, таких людей нет, это невозможно. Кто-то умрет близкий, допустим, у каждого человека в жизни близкий человек умирает. Близкий человек умирает, жизнь останавливается. Что в это время делать? Работать идти? С детьми заниматься? Чем заниматься в это время? Только молитва может помочь. Нет другого выхода, понимаете, это единственное, что человек должен делать. Когда жизнь останавливается человек должен работать над своим разумом. У него нет другого выхода, понимаете, он должен очищать свой разум и у него что в разуме должно проснуться? « - мой компас земной», [поет] понимаете, надежда должна в жизни вспыхнуть. Когда надежда появилась, значит все нормально, можно дальше жить. Надежды нет, значит надо молиться.

02:00:20 У кого надежды нет, поднимите руку. Ну, нет надежды сейчас в жизни. Есть такие люди. Вот, правильно вы подняли. Молиться надо, у вас тяжелейший период в жизни. Тяжелейший просто. И начался не сегодня, не вчера, он идет уже пять лет, как мне кажется. Пять лет, так? Так. И заканчивается, знаете когда? Сказать Вам когда он закончивается? Через три месяца. Но всё равно молиться надо, понимаете, Жизнь скоро войдет в ваше сердце. Но молиться надо все равно. Потому что в этом смысл заключается, когда такая ситуация происходит в жизни.

Предназначение семейных отношений

02:01:06 Итак, вам надо послушать семинар по развитию разума. Это ключевой семинар для решения вот этого вопроса, этого семинара. Теперь я хотел бы поотвечать на вопросы, касающиеся вашей личной практической деятельности. Если у вас есть какие-то проблемы, связанные с вашей работой и с вашим отношением в семье, т.е. вы должны мне задать эти вопросы и я буду отвечать, прямо, конкретно, лучше если человек будет передо мной, чтобы все поняли, как это практически работает. И ещё я хочу сказать… да, сейчас… я хочу сказать такую вещь, что отношений в обществе между людьми является самой легкой, карма производственных отношений является более тяжелой кармой, самой тяжелой является карма . Из семейных отношений, в семейных отношениях для мужчины самой тяжелой является карма отношений с женой, для женщины самой тяжелой является карма отношений с детьми . И следует понять, что здесь есть загадка и здесь есть разгадка. Для мужчины загадкой является следующее.

02:02:27 Если мужчина считает целью своей жизни жену, значит он будет побежден , он будет несчастным человеком . Мужчина должен ставить выше свои цели, но при этом любить и заботиться о жене. При этом быть привязан, но ставить выше цели. Если мужчина не привязан к жене, семья рушится. Если мужчина привязан к жене, но не привязан к более высокой цели, семья рушится. Понятно? Женщина должна ставить жизнь для мужа выше, чем жизнь для детей, а жизнь для должна стоять превыше всего. Если женщина поставила своих детей выше своего мужа, её семья будет разрушена и отношения с детьми будут разрушены. Понятна, да, идея? Вот это загадка и разгадка.

02:03:21 Загадкой является тот вопрос, что каждая женщина хочет детей поставить в своей жизни выше всего, потому что так хочется ей, это её экзамен жизни. Понимаете? Ребенок для нее дороже всего, но она должна мужа поставить выше своего ребенка. Она должна научиться это делать. Если она не научится, её семья развалится, её жизнь личная развалится. Мужчина, ему больше всего на свете женщину хочется, к женщине он больше всего привязан, он о ней больше всего хочет думать и издевается над ней тоже больше всего хочет, в этом случае. И это значит, что жизнь его будет разрушена. Потому что когда человек привязывается. Мужчина когда к женщине привязывается, что с ним происходит? Вы знаете, что с ним происходит? Он начинает требовать от нее как от Бога, понимаете? Он постоянно следит за ней. Начинает её ревновать, начинает издеваться над ней, к всяким мелочам придираться. Он не дает ей жить возможности. Почему? потому что он думает, что она Бог. Он хочет от нее вообще не понятно чего. Это значит, что он поставил её целью своей жизни. И его жизнь семейная будет разрушена, если он не поменяет отношения к ней.

02:04:37 Если женщина привязывается к ребенку и начинает думать о нем. Что с ней происходит? Она начинает гиперопекой заниматься. Она не дает ему жить, она не дает ему вздохнуть спокойно, постоянно следит за ним, наблюдает, постоянно третирует его, он становится , потому что на него слишком много внимания. Он начинает ненавидеть свою мать, потому что она его уже достала. В результате семья разрушается, понимаете, ребенок становится ненавистником, матерененавистником, он ненавидит свою мать за этой, что она уничтожает его жизнь, она не дает ему жить. Это очень важно понять, все эти вещи.

02:05:16 [неразборчиво] А? [неразборчиво] Не его направить надо [смех в зале] [неразборчиво] в этом заключается капкан, понимаете, допустим, мужчина не правильно настроен, и он говорит: «Ну, да, моя жена вот, она меня не любит, за то, что я её люблю. Она постоянно капризничает. Что с ней делать?», да ничего с ней не делать, с собой надо делать. Надо просто тебе правильно настроиться и все будет хорошо в семье. Если ребенок эгоистом растет … [чихнул]… правильно… Что с ним делать? Да ничего с ним не надо делать. Надо с собой что-то делать, надо поменять отношение к нему, тогда он нормально начнет себя вести. Очень трудно… с собой-то тяжелее что-то делать, а кажется всегда, что надо с другим что-то делать.

Вопросы-ответы

02:06:06 По своей работе задавайте вопросы прямо с зала. Да, вот мужчина. Да.

02:06:12 Вопрос из зала [неразборчиво]

02:06:17 Ответ: И это факт. Да. Кем вы работаете? [неразборчиво] Руководителем. Значит, вы должны понять, что в вашей природе, в вашей природе, в вашей психической природе не хватает способности видеть перспективы развития своего дела. Эта способность разрушена сейчас волей времени, по той причине, что вы очень привязаны к одному конкретному направлению и считаете, очень слепо считаете, что так должно быть. Вы не можете рассматривать ничто другое, потому что вы настроены абсолютно однобоко, понимаете, в понимании вещей. Потому что, вы очень костно воспринимаете это все. Это является вашим недостатком, как руководителя. Руководитель не должен привязываться к тому, куда развиваться, он должен рассматривать все направления одинаково. Из-за того, что у вас есть такой недостаток характера, судьба вас поставила вот в эту точку и если вы не сможете отречься от своих идей и как бы, вы не идеолог, вы – руководитель, понимаете, вы должны найти себе человека, который будет вам объяснять, как развивать свой бизнес, какие цели, какие идеи могут быть и вы должны следовать его совету. Иначе все будет разрушено, вы правильно сказали, такая ситуация будет длиться полгода. Через полгода вам легче станет. Это экзамен в вашей жизни. Вас женщина…

02:07:44 Вопрос из зала [неразборчиво]

02:07:47 Ответ: У вас личные отношения разрушаются? Да? У вас сейчас такой период плохой и связан он с тем, что вы перестали доверять близкому человеку. Мужчина иногда ведет себя погано, понимаете, но женщина должна всё равно ему доверять, она должна ему верить, понимаете, внутри себя, она должна учиться всё равно его уважать как мужчину. А вы перестали его уважать. [неразборчиво] А? Что теперь? Молиться Богу, потому что у вас сила кончилась внутри. У вас не хватает этой энергии, вы негативно настроены к нему, вы ему не верите, не доверяете, как к личности. Вам надо начать молиться и во время молитвы, вот эта сила придёт и его начнет притягивать к вам. Сейчас он разочарован в вас, потому что вы его как мужчину не цените. Судьба разлучает вас, но если вы будете молиться и настроитесь правильно, все это закончится. Понимаете?

02:08:44 С другой стороны смотрю. [смеется] Вот девушка, да, сильно хочет вопрос задать. Да.

02:08:49 Вопрос из зала [неразборчиво]

02:08:55 Ответ: Вот видите, ничего не поняла в лекции. Вы скажите, что я сказал во время лекции в этом случае. Ну что? Что? Давайте. [смех в зале] Начать работать над собой как женщиной, сделать так, чтоб женская энергия хлынула через Вас понимаете? Чтоб вы почувствовали себя как женщина. Вы чувствуете себя как женщина? Нет? [неразборчиво] Нет. Вот и все. Вся проблема. Может мне сменить род деятельности, ну и что от этого изменится, энергии-то нет. Хоть меняй, хоть не меняй. Надо начать работать над собой как женщине, по-женски себя вести. Вы с подружками тесно, когда последний раз общались, по-женски чтоб сю-сю-му-сю? [смех в зале] А? [неразборчиво] Когда? [неразборчиво] Давно. А что мешает посюсюкаться? Женщине почирикать что мешает? Встретились «чирик-чирик-чирик». Времени нет! Так это самое главное! Пришла «чирик-чирик-чирик-чирик» с друг другом «чирикают», все классно, все, «начирикались», хорошо. [смех в зале] Потому что, женщина должна обмениваться энергией с другой женщиной, с окружающими людьми.

02:10:14 Когда последний раз «чирикали» с мамой? [неразборчиво] Вон оно что, я понял. Молиться надо. Значит, молиться надо. Т.е. на вас навалилась тяжелая судьба, это отражается на вашей жизненной энергией, вы не знаете, работать вам или нет. Надо молиться Богу. Вашему отцу сейчас очень тяжело, у него реально очень тяжелое состояние. Ему нужна помощь. Поэтому. вы должны молиться и отдавать ему свою психическую энергию. Если вы будете так делать, он получит огромную в сердце, потому что вы выполните перед ним свой долг. Насколько я понимаю, это произошло, буквально неделю назад, где-то. А? [неразборчиво] Ну, да, где-то вот такое, т.е. совсем недавно. Поэтому вам надо это делать обязательно. В этом заключается ваш долг, не надо думать ни о какой работе. Понимаете? И вам легче сейчас стало, я сказал? [неразборчиво] Стало. Видите, потому что вы пошли правильно мыслить. В нужном направлении мысль пошла.

02:11:24 Кто сильно хочет? [смеется] Вот встала даже. Ну, давайте, хорошо, вы встали, говорите. Ну, говорите, говорите, время идет.

02:11:35 Вопрос из зала [неразборчиво]

02:11:54 Ответ: Из четырех категорий, вы женщина, прежде всего. Ничего вы не поняли, ваша женская энергия не циркулирует. Вам надо молиться Богу, чтобы Вера у вас появилась, что у вас будет все хорошо. А потом начать женскую природу свою развивать. Понимаете? Она не работает, тю-тю. Начать её развивать сначала надо. Энергия пойдет ключом у вас в организм, хоть вы инвалид, хоть вы не инвалид. Понимаете, энергия пойдет, дальше работать захочется. И будете работать. Вы не могли работать, потому что у вас сил нет. Вы не удерживаетесь нигде. Вас вышибает. Потому что силы откуда берутся у женщины? Из её женской природы. Понимаете? Которая у вас не работает. Любви в вашей жизни нет. Понимаете? Любви нет, близких отношений с женщинами нет. Развивайте себя как женщина, все будет хорошо.

02:12:46 Вот женщина, сзади, в зелененьком, да.

02:12:50 Вопрос из зала [неразборчиво]

02:13:00 Ответ: Вы детьми занимались все время… [чихнул] спасибо… перекупался. Я там у вас на святом источнике…ач… как-то? Ачи [?] Я то в теплую, то в холодную, то в теплую, то в холодную. Сейчас немножко зачихал. Я все понял. Знаете, у вас все правильно в жизни было. Вы делали то, что надо. Просто сейчас тяжелый период. Энергия кончилась просто и все. Не беспокойтесь ни о чем, просто помолитесь хорошо. Буквально неделю и вы все поймете, что вам надо делать. Неделю Богу помолитесь хорошо и у Вас все пробьет. У вас не такая, как бы, большая проблема. Просто действительно есть проблема, но она решится.

02:13:51 Ну, вот, давайте в синеньком женщина.

02:13:53 Вопрос из зала [неразборчиво]

02:14:02 Ответ: Понимаете, проблема заключается в том, что вы рассердились, понимаете, когда человек сердится, он не должен уходить. Он должен сначала простить, а потом уже решать, уходить или нет. Понимаете, у вас сейчас идет плохой период, связанный с работой. По-моему мнению вас судьба вытолкнет с этого места, по-любому, как мне кажется, но вы не должны уходить от туда сейчас. Потому что вы потеряетесь в жизни, если вы это сделаете вот так, как сейчас. Потому что вы, уйдя, разрушите себя как личность. Вы должны сначала всем простить и отношения установить нормальные, а потом вы уже сами все решите. Хорошо?

02:14:50 Ну, вот, давайте. Вы, вы, да.

02:14:53 Вопрос из зала [неразборчиво]

02:15:01 Ответ: Сначала развивать в себе женскую природу. Она у вас итак развивается, но вы должны всегда об этом помнить. Дальше вы должны понять, что у вас два центра, вот этот и этот, работают активно. Т.е. как мне кажется по природе вы руководитель. Т.е. вы должны как-то в руководстве участвовать. Это ваша природа, как мне кажется. В этом и двигайтесь, но прежде всего станьте женщиной. Понимаете? Это очень важно понять.

02:15:32 Ну, давай.

02:15:34 Вопрос из зала [неразборчиво]

02:15:35 Ответ: Такой же самый вопрос? [смех в зале] Ответ не такой же самый. [смех в зале] Если у ней женская природа работает, то у вас она попрана вашей жизнью. Вы очень надломаны как женщина и поэтому вы не найдете себя в работе. Это невозможно. Восстановите себя как личность, как женщина, простите всем, помолитесь хорошо, чтобы все забылось, то что было, там, плохого в отношениях в личной жизни. Простите всем, кто вас окружает близким людям. Попытайтесь с ними какие-то отношения установить, а потом все будет хорошо в вашей жизни, пойдет дальше развиваться все.